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按照游览的顺序写的作文
篇一:《写一次游览的经历》作文指导
【教学内容】:s版小学语文第九册第二单元习作
【教学目标】:
1.按一定的顺序把游览或参观访问中的所见所闻写下来。
2.把印象深的部分写具体.注意各部分的衔接。
【教学重点】:按一定的顺序把游览或参观访问中的所见所闻
写下来。
【教学难点】:把印象深的部分写具体.注意各部分的衔接。
一、激情导入:
祖国的锦绣河山无限美,自然景观、人文景观、历史文化、风
土人情各不相同,建筑有建筑的奇伟,山有山的博大,海有海的
深长。也许是一处著名的旅游景点,也许是一处不起眼的小地方。
这节课就请你拿起你的笔,描写下最让你心动的一处,向我们述
说一段你的旅游经历吧!板书课题,齐读。《写一次游览经历》(这
就是我们这节课的写作内容。)
生活中,你游览过哪些景点呢?游览过后给你留下了什么印象
呢?
师:同学们刚才说的就是我们这节课的写作素材,写作文一定
要明确自己要写什么,这就叫言之有物。怎样把游览过的景点
生动、形象地写下来呢?这就是我们这节课要探究的问题。刚才
同学们所说的游览的地方,概括起来可以归为两类:一类是自然
景观(纯天然的山水河流、花草树木),另一类是人文景观(也就
是在天然的基础之上修筑的人文建筑物、古迹等。)
二、怎样拟题。
1.题目是文章的眼睛,那么我们怎样给自己的这篇习作起一个
名字呢?
(在学生讨论的基础上,老师择一板书:《游》)《秦黄岛一日
游》《七月的天山》
点拔:我们可以用线索+地点命题,如《游》;也可以用地点+
时间来命题,如《秦黄岛一日游》;还可以用时间+地点来命题,
如《七月的天山》;
三、理清条理:
1.按游览的顺序写。
写一篇文章要有一条贯穿全文的线索,在写《游》这篇作文时,
游字可以作贯穿全文的线索。(老师在游字下打着重号)现在请同
学们回顾一下,我们读过的《七月的天山》的游览线索是什么?
(随着学生的讨论,老师板书:游览线:进入天山再往里走走进
天山深处。)
点拔:同学们,这就是作者的游览顺序。
2.你准备按怎样的顺序写呢?
小组合作交流。
汇报:①先┅┅然后┅┅再┅┅(这就叫做游踪)
②《桂林山水》是抓住桂林山、水这两处代表性的景物刻画的,
突出山水的美景。你也可以抓住有代表性的景物来写。
小结:同学们,我们刚才所探讨的,可以概括为:言之有序。
我们以上是文章的大框架,一篇文章真正有内涵的(本文来自:
Www.bdfqY.cOm千叶帆文摘:按照游览的顺序写的作文)在于中
间,我们形象地把它称作是猪肚。你们游览过的地方哪一处给你
印象最深刻?它有什么特点呢?这就是我们接下来探案的重点问
题。
四、研究重点段(怎样写具体?)
1.赏析《七月的天山》。
小组讨论:想想作者是怎样把景物描写的具体、生动的?
汇报。师根据学生回答总结:作者写下了自己的所见、所闻、
所感。
你还有什么好的方法吗?给同桌说说吧!
板书:色、形、大、小、长、光泽、动静结合┅┅
2.写重点部分。
现在就请你拿起你手中的笔,写下你眼中的景物吧!
①学生动笔写。
②汇报。指导全班学生评议。
③小组同学再修改。
④小组内展示读。
⑤组内推荐在全班展示。
师:写文章要有一个明确的写作目的,我们写这篇作文的目的
是要干什么呢?(在总结学生
讨论的基础上,老师板书:赞美祖国大好河山。)
小结:写游记或参观记,先要安排好大的过程,选材要精,要选那
些特色鲜明的景物,或自己印象特别深刻,感受特别强烈的景物.有
详有略,不要面面俱到.【学生小结】:通过这节课的学习,我们可
以从中学到写游览的方法方法是:(1)按游览先后顺序排一张游
览线路图。(2)从中选择两到三个有代表性的地点作为重点详写,
其它略写。(3)每个地点再选择有代表性的景物来写。(4)抓住
代表性景物的特点,把自己所见、所闻、所感写清楚。(5)可以
运用比喻、拟人、排比等修辞手法来形象描绘。(6)地点转换时,
要用承上启下的过渡句等。
小结:作文离不开观察,观察离不开想象.缺乏想象力的观察,是呆
板的,肤浅的,乏味的,在观察时进行合理的想象,才可以使
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