大学生水域安全教育开展的SWOT分析.docx

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大学生水域安全教育开展的SWOT分析

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赖志杰黄飞袁海溪

摘?要：水域安全教育是生命安全教育的重要组成部分，本文针区域性水域安全教育的开展状况进行SWOT分析。采用问卷调查、文献资料、专家访谈等方法对广州大学城高校学生、专家进行调查研究。在广州地区高校开展水域安全教育具有得天独厚的地理、气候、经济及群众游泳基础优势，开展水上安全教育也是深化大学体育课程改革与开展生命教育的良好契机;另一方面开展水域安全教育也面临着一系列困难与挑战，水上安全与游泳技能混淆、水域安全教育教学体系有待完善、水域安全教育师资匮乏等问题。本文给出以下建议：（1）将游泳课程与水域安全教育相结合;（2）建立水域安全教育推广学习平台;（3）加强游泳教师水上安全教育培训。

关键词：广州大学城?水域安全教育?SWOT分析

：G807??：A：2095-2813（2019）06（a）-0153-04

随着游泳健身运动逐渐普及和终身体育政策的响应，大学生水域高危行为呈现出日趋增多，水域高危行为更多的是导致大学生溺水死亡。当前，水域安全教育的实施主要依托大学体育游泳课程，但传统游泳教学将水域安全技能局限于游泳技能，缺乏了水域安全知识、自救与他救技能的教学，导致学生陷入会游泳但不能救生的尴尬地步。使用SWOT方法研究大学生群体水域安全教育开展状况，以便让大学生对溺水的预防做得更加有效，进一步减少溺水事故的发生，促进大学生水域安全知识与技能的提高，以期为水域安全教育的开展提供更多的理论视角。

1?对象与方法

1.1研究对象

本文研究对象为广州大学城（10所高校）大学生水域安全教育开展的现状，调查对象为广州大学城十所高校大一、大二、大三、大四、研究生在校大学生。

1.2研究方法

1.2.1文献资料法

根据论文的研究方向，围绕广州大学城大学生水域安全教育开展情况进行研究分析。在中国期刊全文数据库知网中以“水域安全教育”、“现状分析”、“SWOT分析”、“大学生”为关键词进行检索，并搜集国内水域安全相关研究性成果，进行整理归纳对水域安全教育开展较为完善相对系统全面的作为重点参考。

1.2.2问卷调查法

本研究所采用的调查问卷是广州大学城大学生水域安全教育基本状况，调查问卷采用随机抽样的方法，以广州大学城十所高校的大学生及游泳教师作为调查对象，在2018年3月10日—4月10日发放，统一采用纸质版填答发放方式进行搜集研究数据。为了确保结果的可靠性和有效性，本次问卷调查采用不记名的方式。

1.2.3数理统计法

对收集到的合格问卷按照编号进行排序、统计整理后，将所有数据用Excel建立数据库，通过使用SPSS21.0软件进行数据统计分析，统计方法主要包括：描述统计、频数分布、百分比以及平均数等方法对调查数据进行统计分析，了解调查样本各变项的分布情况。

1.2.4专家访谈法

为确定本次大学生水域安全教育开展状况研究的整体框架、研究思路和调查问卷问卷设计合理性，了解学校为大学生开设的游泳课程中是否有把水域安全教育的教学任务切入其中，通过对10所高校游泳教师进行访谈，征求专家教授的意见和建议，为在校大学生开展的水域安全教育主要涉及到的教学内容以及对大学城10所高校的游泳教師进行自身具备的救生知识技能水平进行咨询访谈。

2?研究结果与分析

2.1广州大学城大学生水域安全教育基本状况调查

2.1.1广州大学城大学生水域安全知识了解情况

大学生在水域安全方面具有一定的知识储备，但是在涉及到生命安全的自救知识能力，救助溺水者的方法的时候，对于自身与他人的生命安全的知识储备相当之少，在调查的学生图1中占有87.4%的大学生是不熟悉水域安全内容，有92.7%学生是不熟悉救助溺水者的常用方法，同样有高达77.8%的大学生是不熟悉在水中发生溺水中如何自行解救的方法。

见图2可知，大学城十所高校中有7所学校是没有给学生开设与水域安全相关课程，有8所学校的游泳教师也没有与学生涉及水域安全内容，仅有广州大学等四所学校的游泳老师在课上有跟学生传授过相关的水域安全内容，导致大学生对如何更有效的避免水域安全事故的方式有一定的误解，有42.5%的学生认为是掌握游泳，23.9%的学生认为掌握自行救助的技能，有23.5%学生认为是要在救生员看管下游泳亦可。

2.1.2广州大学城大学生水域安全技能掌握情况

通过表1可以发现，有25.9%大学生是没有掌握该项基本求生技能，大学生在学校的游泳课学习上不被重视，并且学习过程不系统不连贯。有59.6%大学生是不熟悉岸上救生技术，有88.9%的大学生是非常不熟悉借物漂浮技术，不知道发生溺水事故后如何让自己漂浮在水中等待救援，导致溺水事故的发生。

2.1.3广州大学城大学生水域安全意识

通过图3显示，大学生在使用救生器材板块上