古代人类的迁徙和区域文化的形成专项练习--2024届高三历史统编版二轮复习原卷版.docxVIP

试卷第=page11页，共=sectionpages33页

古代人类的迁徙和区域文化的形成专项练习--2024届高三历史统编版二轮复习

1．如表是上海海关报告中1882—1891年外地人在上海活动的数据统计，这说明当时上海人口流淌的特点是

输出地

主要从事职业

广东

职员、外语通、餐馆老板

宁波

买办、裁缝、男洗衣工

苏州

女佣、刺绣工、头饰加工

南京

经营缎子、玉石、钟表生意

A．经济因素成为主要动因 B．移民渐渐年轻化

C．学问阶层成为移民主体 D．限于近距离流淌

2．赫梯人由印欧人与小亚细亚居民融合而成，它建立的赫梯帝国曾经在西亚显赫一时，以下属于赫梯人取得的成就有（???）

①创造了双轮车，是人类交通史上里程碑性的大事

②领先把握了冶铁技术，并传播到北非等地

③《赫梯法典》重视对马的全部权的爱护

④赫梯人创造的22个字母在东方演化为阿拉马字母

A．①② B．①④ C．②③ D．③④

3．历史学家吴于廑在《世界历史上的游牧世界与农耕世界》一文中指出，从公元前二千纪中叶迄公元13世纪，欧亚大陆草原地带游牧世界诸部族先后对农耕世界掀起了三次大规模迁徙、冲击的浪潮。……在打开地区间闭塞、扩大彼此物质和精神文明交往，乃至促使历史“在愈来愈大的程度上成为全世界的历史”方面，起了不容低估的作用。下列各项中，不属于“三次大规模迁徙、冲击的浪潮”的是（???）

A．印欧人的迁徙 B．亚欧游牧民族大迁徙

C．亚历山大远征 D．蒙古西征

4．左图是唐代敦煌文献中的《白描相扑图稿》（局部）。右图是唐代相扑传入日本后的线描图。它们可以用来说明

A．中日绘画风格渐趋全都 B．相扑运动源于民间竞技

C．中华传统文化深远影响 D．日本全面学习中国文化

5．下面是西晋末年移民路线示意图。对此的合理解释是,当时

A．区域经济差异影响移民方向 B．区域间商品沟通渐渐频繁

C．政治因素影响人口分布态势 D．经济重心开头向南方转移

6．如图为战国时期到汉武帝时期中国北方农牧业分界线的变化示意图。这一变化是基于汉代（???）

A．移民实边政策的推行 B．地方治理体系的完善

C．民族交融的日益增加 D．北方边患危机的解决

7．3—6世纪，在中国，匈奴人逐步内迁，转向定居生活，并在中原地区建立政权。此后，其他民族也逐步迁徙到中原。在欧洲，日耳曼人利用罗马帝国衰落的机会，间续进入罗马帝国并建立起国家，灭亡西罗马帝国。上述现象蕴含的历史信息（???）

A．日耳曼人借鉴了匈奴人的阅历和教训

B．匈奴人和日耳曼人之间相互学习推动

C．上述民族的迁徙属于早期印欧人迁徙

D．亚欧民族大迁徙促进本民族文化进展

8．晚清时期，台湾茶业渐渐进展起来，厦门“泉郡五县乡民渡台做茶佣工者向以数万计”，其中很多就是采茶工；而武夷山茶工几乎全由江西男子充任，“闽山摘茶”成为江西贫苦农夫谋生的一大出路。由此可知

A．茶叶生产中心发生转移 B．茶业进展带动人口流淌

C．东南地区租佃关系盛行 D．对外贸易刺激茶叶经济

9．下表是关于秦汉时期朝廷对河套地区开发政策。由此可知，秦汉时期移民政策

秦朝

厉行移民实边政策，但由于没有做好安置、扶助工作，遭至民怨沸腾，甚至引起

农夫起义。

西汉

对移民的经济投入甚巨，对于迁徙途中的百姓，“衣食皆仰给县官。数岁，假予

产业，使者分部护之，冠盖相望，其费以亿计，不行胜数”。

东汉

“令郡国募人无田欲徙它界就肥饶者，恣听之。到在所，赐给公田，为雇耕佣，

赁种饷，贯与田器”。

A．促进了华夏民族认同 B．体现政府治理理念

C．保障了丝绸之路畅通 D．直接影响王朝兴衰

10．如图方向示意图，描绘的是清代前期（???）

A．高产作物推广 B．国内人口迁移 C．粮食区域运输 D．商帮长途贩运

11．清代中叶，长江下游地区人口饱和，粮食出产不足以养活当地人口，于是当地农夫不得不查找出路，向长江中游移民，消灭了“江西填湖广”的人口迁移运动。这

A．促进了长江流域的开发 B．阻碍了生产力的进展

C．加速了小农经济的瓦解 D．动摇了江浙的经济地位

12．公元前6世纪，波斯人建立了历史上第一个地跨亚、非、欧三洲的大帝国，大大促进了区域文化的沟通与进展。“沟通与进展”主要体现在（???）

A．形成了独具一格的拜占庭文化

B．佛教文化渗入东南亚社会生活

C．西亚和北非文明区首次被统一起来

D．《荷马史诗》成为西方文学创作的源泉

13．明清两朝是我国封建经济进展的高峰期，也是人口迁移的高潮期。读下面《清朝前期国内移民方向示意图（局部）》，不属于当时人口迁移缘由的是

A．内地人口增长快速，人地冲突突出 B．台湾问题的解决，加强两地沟通

C．改土归流，扩大政府直接把握区域 D．边疆的持续开发，经济重心转移

14．下面是从13世纪到19世纪学校国人口增长率的变化。其中高峰段人