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生物中考北师大版复习

一、教学内容

本节课的教学内容选自北师大版初中生物教材，复习模块中的中考重点章节，具体包括：光合作用与呼吸作用、生物的遗传与变异、生物的适应与演化、人体的稳态与调节、食物的消化与吸收、人体健康与疾病、生态环境与保护等。

二、教学目标

1.掌握光合作用与呼吸作用的原理及应用，理解生物的遗传与变异现象，了解生物的适应与演化过程。

2.认识人体的稳态与调节机制，理解食物的消化与吸收过程，了解人体健康与疾病的关系。

3.掌握生态环境的基本概念，了解人类活动对生态环境的影响，提高环保意识。

三、教学难点与重点

1.光合作用与呼吸作用的计算及应用。

2.生物的遗传与变异现象的实例分析。

3.生物的适应与演化过程的理解。

4.人体的稳态与调节机制的探讨。

5.食物的消化与吸收过程的详细解释。

6.人体健康与疾病的预防与治疗。

7.生态环境的保护与可持续发展。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。

2.学具：教材、笔记本、彩色笔。

五、教学过程

1.实践情景引入：通过展示农田里的农作物，引导学生思考光合作用与呼吸作用在农业生产中的应用。

2.知识点讲解：

a.光合作用与呼吸作用的原理及计算。

b.生物的遗传与变异现象的实例分析。

c.生物的适应与演化过程的讲解。

3.随堂练习：

a.光合作用与呼吸作用的计算题。

b.遗传与变异的实例分析题。

c.生物的适应与演化的问题讨论。

4.小组讨论：分组讨论人体稳态与调节、食物消化与吸收、人体健康与疾病、生态环境保护等话题，分享讨论成果。

6.作业布置：布置相关知识的课后作业。

六、板书设计

1.光合作用与呼吸作用的公式及计算。

2.遗传与变异的实例图示。

3.生物的适应与演化过程的示意图。

4.人体的稳态与调节机制的流程图。

5.食物消化与吸收的详细步骤。

6.生态环境保护的重要性的标语。

七、作业设计

1.光合作用与呼吸作用的计算题：给出一个农作物的光合速率和呼吸速率，求其净光合速率。

2.遗传与变异的实例分析题：分析一对相对性状的遗传规律。

3.生物的适应与演化的问题讨论：讨论生物如何适应环境的变化。

4.人体的稳态与调节机制的应用题：分析一个稳态失调的实例，并提出解决方案。

5.食物消化与吸收的填空题：填写食物消化与吸收过程中的关键步骤。

6.生态环境保护的标语设计：设计一个关于生态环境保护的标语。

八、课后反思及拓展延伸

2.拓展延伸：引导学生关注生态环境问题，思考个人在日常生活中如何践行环保，提出具体的建议。

重点和难点解析

一、光合作用与呼吸作用的计算及应用

光合作用与呼吸作用是生物学中的重要概念，它们在生产生活中的应用广泛。在此部分，学生需要掌握光合作用与呼吸作用的公式及计算方法，并能运用到实际问题中。

光合作用的公式为：

\[\text{光合作用}=\text{光合速率}\times\text{光合时间}\]

呼吸作用的公式为：

\[\text{呼吸作用}=\text{呼吸速率}\times\text{呼吸时间}\]

其中，光合速率与呼吸速率通常用单位时间内二氧化碳的消耗量或氧气的产生量来表示，单位为\(\text{umolCO}_2/\text{mgleaf/\text{h}}}\)或\(\text{umolO}_2/\text{mgleaf/\text{h}}}\)。

例如，某农田里的农作物光合速率为\(20\text{umolCO}_2/\text{mgleaf/\text{h}}}\)，呼吸速率为\(10\text{umolCO}_2/\text{mgleaf/\text{h}}}\)，光合时间为10小时，呼吸时间为20小时，求该农田里农作物的净光合速率。

解答：净光合速率=光合作用呼吸作用=(20×10)(10×20)=200200=0umolCO2/mgleaf/h。

这个结果表明，在这段时间内，农作物没有净光合产物积累。

二、生物的遗传与变异现象的实例分析

生物的遗传与变异现象是生物学中的基本概念。在此部分，学生需要通过实例分析，理解遗传与变异的本质。

例如，考虑一个植物杂交实验，父本为高茎（纯合子），母本为矮茎（纯合子），它们的基因型分别为\(\text{AA}\)和\(\text{aa}\)。根据孟德尔的遗传规律，F1代为全部杂合子，基因型为\(\text{Aa}\)，表现为高茎。F1代自交得到F2代，根据孟德尔的分离规律，F2代的基因型比例为\(1:\text{2}