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北师大版小学数学五年级下册《分数除法一》说课稿(精品、完美、好用)--第1页
《分数除法（一）》说课稿
一、说教材
1．教学内容。
本课是《北师大版义务教育教科书》数学五年级下册第55页到56页的内容。
2．教学目标。
①认知目标：理解分数除法的意义，掌握分数除以整数的计算方法，并能正确计算。
②能力目标：经历知识的形成过程，培养学生的动手能力、总结能力、阅读能力以
及发现问题、解决问题的能力。
③情感目标：通过一系列活动，体验其中的成就感，增强学生学习数学的自信心。
根据本节教学内容的特点，结合我班学生的认知水平，我把本节课的教学重点定位
为：理解分数除法的意义，掌握分数除以整数的计算方法。
教学难点定位为：分数除以整数计算法则的推导过程。
教学准备：在本节课，我将用到幻灯机、投影仪等设备，利用现代化教育手段让学
生自活动中探究，我的教学准备有：多媒体课件、长方形纸、学习任务单等。
二、说学情
分数除以整数这部分内容是学生学习了分数乘法和认识了倒数的基础上安排的。教
材中呈现了三个问题，问题1与问题2是让学生在分一分、涂一涂、算一算的过程中借
助图形语言，利用已学过的分数乘法的意义和整数除法的意义解决有关分数除法的问
题，理解分数除法的意义，通过图、算式的沟通，让学生透过表象理解分数除以整数的
算理，问题3是引导学生总结分数除以整数的计算方法。而本节课的内容为统一分数除
法计算法则打下了基础。
三、说教法
新课标指出：教师是组织者、引导者、合作者。根据这一指导思想和我班的学情，
在本节课中我将贯彻“以学生为主体，教师为主导，培养学生的核心素养为主线”的教
学原则，采用“激——导——探——放”的教学方法。课始，利用抢答游戏激发学生学
习数学的兴趣，再以形助数，引导学生利用长方形纸动手实践探究新知，继而让学生在
探究、交流中发现问题，引导学生猜想解决问题的方法，激发矛盾，再放手让学生去验
证，得出正确的结论。让学生尝试自己发现问题、解决问题，培养学生合作学习的能力，
使学生的思维能力和智力水平不断提高。这种先学后教的模式，有利于调动学生自主学
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北师大版小学数学五年级下册《分数除法一》说课稿(精品、完美、好用)--第1页
北师大版小学数学五年级下册《分数除法一》说课稿(精品、完美、好用)--第2页
习的积极性，也有利于教师关注全班每一位学生，是打破传统教学模式的一种新尝试。
四、说学法
学生是学习的主体，本节课主要是让学生经历读中学——探索发现、问中学——思
考质疑、动中学——锻炼能力、练中学——巩固应用，学生经历了从感性到理性，从形
象到抽象，从实践到理论的过程，亲历了知识形成的过程，形成了学习数学的方法，从
而达到让学生乐学、会学、善学、志学的目的！
五、说教学过程
根据教学内容和目标，选取了教法和学法，本节课我设计了以下教学流程：
情境导入、操作探究、巩固应用、总结拓展。
（一）激趣导入。
微视频，出示简介黎埠中心小学的图片。欣赏完图片后，视频出现问题：考考
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你：把长方形运动场的清洁任务平均分给五（1）班、五（2）班，每个班分得这个运
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动场的几分之几？引导学生列出算式÷2，再观察算式，这是一道什么算式？进而揭
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示课题——分数除法（一）你想了解分数除法的什么？培养学生的问题意识，并把学生
引到了求知状态。
（二）操作探究。
活动一：初探初读初悟。
引导学生动手操作：
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