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课题立项报告范文

课题立项报告范文（一）

《职业学校学生综合职业素养养成教育研究》是扬州教育科学“十五”

规划重点课题。《一口标准流利的普通话教育研究》是其中一个子课题，本

人参与了课题研究，经过本人探究和深入思考，关于职业学校学生口语表达

能力的教育研究即“一口流利准确的普通话研究”，笔者有一些不太成熟的

想法和做法，现汇报如下，以求教于大方之家。

一、研究对象：

提高职业学校学生普通话水平与增强其口语表达与交际能力的有效途

径与方法。以一口标准流利的普通话进行口语表达与交际的能力是职业学校

学生未来从事任何专业和胜任岗位都需要的通用性（普适性）职业能力之一。

二、研究现状：

由于就业的压力，目前职教界较普通高中重视学生的普通话的辅导与测

试工作，大多将之纳入毕业考核必要条件之一。比如本校一直进行教学质量

过程性监控，导游、服务、艺术教育等专业普通话水平测试合格率与优秀率

已经成为衡量教师教学成果与班主任班级管理成果的一个重要依据。与此同

时，为了提高学生的口语表达与交际能力，

本校还开设了相关课程如：口才课与礼仪课，专门针对学生的口语交际

技巧与礼仪用语，进行专项教学，目的就是花大力气来提升学生的口语表达

与交际能力，从而提升学生未来的社会能力，提升学生职业胜任力具有积极

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意义。

三、有关概念的界定

（1）职业学校：指职业教育层次结构中的中、高等职业学校，是实施

中、高等层次职业教育的全日制教育实体，属于学历教育的范畴，与专门实

施短期培训的社会机构有着明显的.区别。

（2）普通话：是“以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典

范的现代白话文著作为语法规范”的现代汉民族共同语言。其中，“普通话”

二字的含义是“普遍”和“共通”的意思。

（3）标准：合乎准则。

A、普通话的标准包括语音、词汇、语法三个方面，以北京话的语音系

统为语音标准；词汇，“以北方话为基础方言”，是以广大北方话地区普

遍通行的说法为准，同时也从其他方言吸取所需要的词语；普通话的语法标

准是“以典范的现代白话文著作为语法规范”，这个标准包括四个方面意思：

“典范”就是排除不典范的现代白话文著作作为语法规范；“白话文”就是

排除文言文；“现代白话文”就是排除五四以前的早期白话文；“著作”就

是指普通话的书面形式，它建立在口语基础上，但又不等于一般的口语，而

是经过加工、提炼的语言。

B、准确还指对于语言的意义、色彩与情境等把握得恰倒好处。

（3）流利：灵活、不凝滞。往往指说话说的快而晓畅。

四、研究意义与价值：

1、职业学校学生综合职业素养，它既包括学生基本的专业理论知识与

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专业职业技能，也包括良好的立人品质、健康的个人心理素质、

必要的文化基础知识、语言交际能力、沟通合作能力、再学习能力以及

实践创新能力等任何专业和岗位都需要的通用性（普适性）职业能力。任何

能力都不是孤立的，因而，对学生语言交际能力的培养与提升，可以延展到

学生的心理素养与沟通合作、再学习等能力的提升，具有牵一发而动全身的

作用。在职业学校综合职业素质中，一口标准、流利的普通话是展现学生自

我综合能力的最为直接的方式，在学生综合职业素养中地位较为重要。

2、职业学校学生普遍文化素质低，已是不争的事实，准确而流利地说

好普通话，是一个人口语表达与交际能力的最好体现，