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(课后提升练)模块2第1章认识大洲(教学设计)2024年安徽中考地理提优方案

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：地理——认识大洲

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2024年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学目标

1.掌握世界七大洲的名称、地理位置、面积等基本信息。

2.能够识别世界地图上的各大洲，了解各大洲之间的分界线。

3.通过地图观察，提高学生读图、用图的能力。

三、教学内容

1.课本知识：回顾课本上关于世界七大洲的介绍，包括名称、地理位置、面积等。

2.地图实践：分发世界地图，让学生指出各大洲，并标注各大洲之间的分界线。

四、教学过程

1.导入新课：通过提问方式复习上节课的内容，引出本节课的主题——认识大洲。

2.讲解新课：简要讲解课本上关于世界七大洲的知识，重点讲解各大洲的地理位置和面积。

3.地图实践：让学生拿出世界地图，教师指导学生指出各大洲，并标注各大洲之间的分界线。

4.课堂互动：学生分组讨论，分享各自在地图实践中发现的大洲特点和分界线规律。

5.总结反馈：教师总结本节课的主要内容，强调各大洲的地理位置和面积的重要性。

6.课后作业：布置课后提升练，巩固本节课所学内容。

五、教学评价

1.课后提升练的正确率：评价学生对课本知识的掌握程度。

2.课堂互动的参与度：评价学生在课堂上的积极性和合作意识。

3.地图实践的表现：评价学生读图、用图的能力。

核心素养目标

1.地理实践力：通过地图实践，提高学生读图、用图的能力，培养学生的地理实践力。

2.人地协调观：使学生认识到各大洲之间的联系和差异，树立正确的人地协调观。

3.区域认知：帮助学生掌握世界七大洲的名称、地理位置、面积等基本信息，提高学生的区域认知能力。

4.地理思维：通过分析各大洲的特点和分界线规律，培养学生的地理思维能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-世界七大洲的名称、地理位置、面积等基本信息。

-各大洲之间的分界线及其特征。

-地图阅读和分析能力，能够从地图中获取和理解相关信息。

2.教学难点

-理解和记忆各大洲的地理位置和面积数据，尤其是那些形状不规则或位置相邻的大洲。

-识别和理解各大洲之间的分界线，这些分界线可能涉及山脉、河流、海峡等多个地理要素。

-将课本知识与地图相结合，提高空间思维能力，能够在没有地图的情况下想象和描述大洲的位置和特征。

举例说明：

-对于教学重点中的世界七大洲的基本信息，教师可以通过制作思维导图或列表的方式，帮助学生系统地记忆和理解每个大洲的关键数据。

-在教学难点中，对于大洲分界线的理解，教师可以利用多媒体资源，如动画或地图互动游戏，来展示分界线的形成和作用，增强学生的空间认知。

-对于地图阅读能力的提升，教师可以设计一些地图填空或匹配游戏，让学生在实践中提高读图和分析图的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、教学用地图、地球仪、白板、粉笔。

-课程平台：学校提供的教学管理系统，用于发布课后作业和补充材料。

-信息化资源：互联网access（用于下载和学习地图阅读相关的在线材料）。

-教学手段：小组讨论、互动游戏、地图填空、匹配游戏、思维导图。

教学过程

1.导入新课

同学们，上节课我们学习了世界地图的基本知识，这节课我们将进一步认识世界七大洲。请大家打开课本，翻到第x页，我们来回顾一下世界七大洲的名称。

2.讲解新课

（1）非洲的位置和面积

同学们，请看课本第x页的地图，我们可以看到非洲位于世界的哪个方位？谁能来说说非洲的面积大约是多少？

（2）亚洲的分界线

3.地图实践

（1）指出各大洲

现在，请大家拿出世界地图，尝试指出各大洲。看看你能否正确地标出非洲和亚洲的位置。

（2）标注分界线

4.课堂互动

（1）分享发现

现在，我们来分享一下大家的发现。请同学们小组讨论，然后选代表来分享你们在地图实践中的发现。

（2）讨论非洲的特点

同学们，我们刚刚学习了非洲的位置和面积。谁能来说说非洲有哪些特点？它有哪些著名的地理景观？

5.总结反馈

同学们，这节课我们学习了非洲的位置、面积和亚洲的分界线。希望大家能够通过课堂学习和地图实践，对这些知识有更深入的理解。

6.课后作业

请大家完成课后提升练，巩固这节课所学的内容。

7.拓展活动

（1）研究其他大洲

有兴趣的同学可以在课后进一步研究其他大洲的位置、面积和分界线。

（2）制作地理海报

同学们，可以尝试制作一份关于非洲的地理海报，包括非洲的位置、面积、分界线等知识。

学生学习效果

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够准确说出世界七大洲的名称、地理位置和面积等基