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六年级语文培优补差工作总结

六年级语文培优补差工作总结（精选11篇）

六年级语文培优补差工作总结篇1

我今年担任六年级语文教学工作。班里共有学生72人，学生的整

体成绩较差，中等生和差生占大多数。本学期在“培优辅差”工作中，

我能依照计划，根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实“转差培

优计划”的内容。计划中要求达到的目标未能实现。现将“培优转差”

的工作总结如下：

1、全面调查了解学生，做到心中有数。这是做好转化工作的基础。

开学初，根据上学期的考试成绩，以及平时的工作表现，确定如

下学困生和优等生。

2、能够根据学生成绩情况确定需要培优或辅差的学生名单，利用

空余时间辅导。

3、培优辅差做到了“六定”。

即：定对象、定时间、定任务、定计划、定内容、定措施、定目

标。

4、培优着眼于长远，侧重于加大学生学习的难度，拓宽知识面，

开发求异思维，培养创新能力，同时还要落实到课堂教学中，以确保

优生更优。

5、辅导差生做到了“三要三不要”。

要了解后进生，要尊重后进生，对后进生要有信心。思想上不歧

视，感情上不厌恶，态度上不粗暴。对后进生的教育采取：低起点，

小步子，一点点引导，一步步向前，积小胜为大胜，对学生既要看到

希望，对学生每一点进步要及时赏识，提高他们的学习兴趣。

6、实行了“低、小、多、快”的教法改革。

摸清学生相关准备知识，基础，根据学生实际、确定能达到的实

际进度，把教学的步子放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原

则分解成合理的层次、分层推进。快速反馈，及时发现学生存在的问

题，及时矫正及至调节教学进度，从而有效地提高课堂教学的效益。

7、动之以情、晓之以理。

在给学困生做思想工作时我努力做到“动之以情，晓之以理”，

从思想观念上去正确引导他们；从情感上主动与他们沟通；从生活上

去关心、照顾他们；在学习上偏爱他们。使差生从心灵深处受到感动。

从而使他们更接近你、信任你、听你的话，使他们成为自己的知心朋

友。同时，在教育的过程中注重摆事实、讲道理，以理服人，让他们

心服口服，充分认识自己的错误言行，决心悔过。

在此次考试中，转差虽然取得了一定的成绩，但也还存在着一些

问题，如教育、教学方法、手段还有待改进。培优做得就令人更不满

意了，我将认真反思，争取在毕业会考中取得好成绩。

六年级语文培优补差工作总结篇2

本学期以来，我注重培优补差工作，针对学生的具体情况进行分

析，明确了培优补差的目标，制定了培优补差措施。一学期以来，我

在“培优补差”工作过程中，能根据实际情况，有步骤、有措施地实

施落实“培优补差”的内容，使学生都能较好的得到发展。

一、我采取的主要措施

1、利用所有课余时间，多备学生，多备教材，多备自己，少抄教

案，进行切实有效的课后阶梯式辅导，并以辅导交流作为契机，多关

爱他们，亲和他们，让他们有足够强的学习信心。

2、采用一优生带一差生的一帮一行动；利用优生潜移默化地去拉

动后进生，感染差生。

3、课堂上创造机会，用优生的学习思维、方法来影响差生。

4、对差生从点上下功夫，实施多做多练措施。特别保证每日一记

事，每周两作文，训练他们学会多说几句通顺的句子；优生适当增加

题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高解题和写作能力；争取从

习作上多得分。

5、从整体上进行格式和书写强化，尽量把卷面印象分全部抢到。

6、在教学过程中，灵活多样的方法是培养学生学习兴趣的钥匙。

语文是有生命的，它的生命就在于主体参与下的不断生成的语境和流

动的语流之中。特别是我们强化班，更是要避免死气沉沉的高压政策，

虽不说一定要减压，但却不得不适时地进行变压，只有活跃起来了，

学生也就有学习激情了。

7、进行一周一测试，并以测试卷为线索，真正做到一试一精讲，

一试一收获的知识点上的强化巩固训练。

8、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继

续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和

成功感。

9、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，

保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

10、重视中等学生，保持其成绩稳定和提高。

11、适时进行个别谈话或者与家长联系，协助解决差生的学习