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版小学语文新课标课件精选

一、教学内容

本节课选自小学语文新课标教材第五册第七单元《语文园地七》，主要内容包括：阅读理解《雨后》，学习生字词，了解课文主要内容，体会作者情感；习作《我的心情日记》，通过书写记录自己的心情变化，培养表达能力。

二、教学目标

1.理解课文《雨后》的主要内容，感受作者对大自然的热爱。

2.学习并掌握本课生字词，提高阅读能力。

3.通过习作《我的心情日记》，培养表达能力，学会用文字表达自己的情感。

三、教学难点与重点

重点：课文《雨后》的阅读理解，生字词的学习。

难点：理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，运用到习作中。

四、教具与学具准备

教具：课件、投影仪。

学具：课本、作业本、习作本。

五、教学过程

1.导入：通过展示雨后的图片，让学生谈谈自己对雨后的感受，引入课文。

2.阅读理解：

a.学生自读课文，理解课文内容。

b.老师提问，检查学生对课文的理解。

c.讲解生字词，帮助学生理解。

d.分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，提高学生的鉴赏能力。

3.习作：

a.学生思考并谈论自己的心情变化。

b.老师指导学生如何书写心情日记，强调表达清晰、情感真挚。

c.学生进行习作，老师巡回指导。

4.随堂练习：根据课文内容，设计阅读理解题，巩固所学。

六、板书设计

1.课文《雨后》

2.生字词：润、滴、翠、蛙、鸣、蜜蜂、蝴蝶、翩翩起舞。

3.课文主要内容：描述雨后的自然景色，表达对大自然的热爱。

4.习作要求：书写《我的心情日记》，表达自己的情感。

七、作业设计

1.作业题目：

a.抄写生字词，每个写五遍。

1）课文中描述了哪些雨后的景色？

2）作者在文中表达了怎样的情感？

c.书写《我的心情日记》。

2.答案：

a.略。

b.

1）润湿的空气、滴翠的树叶、欢快的蛙鸣、忙碌的蜜蜂、翩翩起舞的蝴蝶。

2）作者表达了热爱大自然、欣赏生活中美好事物的情感。

八、课后反思及拓展延伸

2.拓展延伸：

a.鼓励学生观察生活，学会发现生活中的美好。

b.布置一篇关于雨后的作文，提高学生的写作能力。

c.举办“我的心情日记”分享会，让学生相互学习、交流。

重点和难点解析

1.教学目标中的表达能力培养。

2.教学难点中的比喻、拟人等修辞手法的理解和应用。

3.教学过程中的习作指导。

4.作业设计中的问题回答和心情日记的书写。

5.课后反思及拓展延伸中的分享会举办。

详细补充和说明：

一、教学目标中的表达能力培养

1.引导学生观察生活中的细节，激发他们的情感体验。

2.教授表达技巧，如如何运用生动的词汇、形象的比喻和拟人等修辞手法。

3.鼓励学生勇于表达，克服心理障碍，敢于在纸上倾诉自己的心情。

二、教学难点中的比喻、拟人等修辞手法的理解和应用

1.解释比喻、拟人的概念，举例说明其在文中的作用。

2.分析课文中比喻、拟人的具体运用，引导学生体会其表达效果。

3.指导学生在习作中尝试运用比喻、拟人等修辞手法，提高写作水平。

三、教学过程中的习作指导

1.明确习作要求，强调表达清晰、情感真挚。

2.提供丰富的素材，引导学生观察、思考和表达。

3.巡回指导，针对学生的写作困难给予个别辅导。

四、作业设计中的问题回答和心情日记的书写

1.设计具有针对性的问题，帮助学生巩固课文内容。

2.引导学生运用所学修辞手法，提高写作水平。

3.对作业进行详细批改，给出具体、有针对性的评价和建议。

五、课后反思及拓展延伸中的分享会举办

1.制定分享会主题，确保内容与课文相关。

2.鼓励学生积极参与，培养他们的自信和勇气。

3.组织学生进行互动交流，提高他们的倾听和表达能力。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.在讲解课文时，注意语调的抑扬顿挫，以吸引学生的注意力。

2.用生动的语言描述课文中的场景，激发学生的想象力。

二、时间分配

1.合理安排课堂时间，确保每个环节都有充足的时间进行。

2.在习作环节，给予学生足够的时间思考和表达，避免急促。

三、课堂提问

1.提问时要注重启发式教学，引导学生主动思考。

2.根据学生的回答，适时给予鼓励和肯定，增强学生的自信心。

四、情景导入

1.利用多媒体展示雨后的图片，让学生身临其境地感受课文内容。

2.通过提问方式，引导学生谈论自己的生活体验，与课文内容相结合。

教案反思

一、教学目标的达成情况

1.课后检查学生对课文内容的理解程度，评估教学目标是否实现。

2.关注学生在习作中的表达，了解表达能力培养的效果。

二、教学难点的突破

1.分析学生在课堂上的反馈，了解比