小学数学教研工作计划下学期.docxVIP

小学数学教研工作计划下学期

引言

小学数学教育是基础教育的重要组成部分，对于学生的逻辑思维、问题解决能力以及未来学习发展有着深远的影响。为了更好地开展小学数学教研工作，提高教学质量，本计划旨在结合实际教学情况，提出切实可行的教研策略和活动安排。

工作目标

1.提升教师专业素养

通过定期教研活动，确保每位教师至少参与一次专业培训，重点提升教师的教学设计能力和信息技术应用能力。

鼓励教师参与课题研究，至少申报一个校级以上课题，促进教师科研能力的提升。

2.优化课堂教学质量

继续推行“先学后教，当堂训练”的教学模式，提高课堂教学效率。

定期开展公开课、示范课活动，每学期至少组织一次校级教学比赛，促进教师间的经验交流和教学水平提升。

3.加强学生数学素养培养

结合实际问题，设计数学实践活动，每学期至少组织一次全校性的数学活动，如数学游戏、数学竞赛等，激发学生学习数学的兴趣。

鼓励学生参与各类数学竞赛，如希望杯、华罗庚金杯等，为学生提供展示和锻炼的平台。

工作措施

1.教研活动常态化

每周组织一次教研组会议，讨论教学中的问题，分享教学经验。

每月组织一次专题讲座或教学研讨活动，邀请专家或优秀教师进行指导。

2.教学资源共享化

建立学校数学教学资源库，包括教学课件、习题集、教学案例等，实现资源共享。

利用网络平台，如学科网、奥数网等，收集优质教学资源，丰富教学内容。

3.学生评价多元化

改变单一的纸笔测试评价方式，增加过程性评价，如课堂表现、小组合作、实践活动等。

制定多元化的评价标准，关注学生的个体差异，促进每个学生的全面发展。

4.家校合作紧密化

定期举办家长开放日、家长座谈会，加强家校沟通，共同关注学生的数学学习情况。

利用班级微信群、校讯通等平台，及时向家长反馈学生的学习进展和问题。

实施步骤

1.准备阶段（开学前）

制定教研工作计划，明确各阶段工作目标和任务。

确定教研活动的时间、地点和内容，确保活动的连续性和系统性。

2.实施阶段（整个学期）

根据计划开展教研活动，确保各项活动有序进行。

定期检查和评估教研工作的实施情况，及时调整和优化工作计划。

3.总结阶段（学期末）

对整个学期的教研工作进行总结，分析成效和不足。

收集教师和学生对教研工作的意见和建议，为下一学期的教研工作提供参考。

保障措施

1.组织保障

成立教研工作领导小组，由校长担任组长，确保教研工作的领导力和执行力。

明确教研组长的职责，负责教研工作的具体实施和协调。

2.制度保障

建立健全教研工作制度，包括会议制度、活动制度、评价制度等。

制定奖惩机制，激励教师积极参与教研活动。

3.经费保障

确保教研工作所需的经费投入，包括培训费用、活动费用等。

合理规划经费使用，确保经费使用的效率和效果。

结束语

通过本计划的实施，我们期望小学数学教研工作能够更加系统化、规范化，从而促进教师的专业成长，提升学生的数学素养。我们相信，在全体教师的共同努力下，小学数学教育将迈上新的台阶。《小学数学教研工作计划下学期》篇二#小学数学教研工作计划下学期

引言

小学数学教研工作是提高小学数学教学质量的关键环节，它不仅关系到学生数学素养的培养，也关系到他们未来在各个学科领域的发展。因此，制定一个科学合理的工作计划对于小学数学教研工作至关重要。本计划旨在明确下学期的教研目标、任务和措施，以期推动小学数学教学的稳步发展。

目标与任务

1.教学质量提升

确保数学课程标准得到有效落实，提高数学教学的整体水平。

通过教研活动，促进教师对教材的深入理解，提高教学设计的针对性和有效性。

加强教学方法的创新，鼓励教师采用多样化的教学手段，提高学生的学习兴趣和效率。

2.教师专业发展

定期组织教师参加各类培训和教研会议，提升教师的专业素养和教学能力。

鼓励教师进行教学研究和经验交流，促进教师之间的相互学习和共同进步。

选拔和培养骨干教师，发挥他们的示范引领作用，带动全体教师的专业发展。

3.学生数学素养培养

设计丰富的数学实践活动，培养学生的数学思维和解决问题的能力。

鼓励学生参与数学竞赛和兴趣小组，激发他们的学习潜能和创新意识。

关注学生的个体差异，实施分层教学，确保每个学生都能在数学学习中取得进步。

措施与实施

1.教研活动组织

每月组织一次校级教研活动，围绕教学难点和热点问题进行研讨。

每季度举办一次教学公开课，促进教师间的交流和学习。

建立教研工作坊，为教师提供专业发展的平台和机会。

2.教师培训与交流

定期邀请专家来校讲座，提升教师的理论水平和实践能力。

组织教师到其他学校观摩学习，开阔视野，吸取先进经验。

鼓励教师参与课题研究，提高他们的研究能力和教学水平。

3.学生数学素养培养

开展数学周活动，通过趣味数学竞赛、数学游戏等形式，激发学生的学习兴趣。