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Unit3阅读课教学设计高中英语人教版选择性--第1页

基本信息

内容人教版选择性必修三标题Climatechange

Unit3requiresthe

Environmentworld’s

Protectionattention

年级高二课型阅读课

文本分析

本节课教学内容是选择性必修三Unit3Environmental

Protection的第一部分Readingandthinking部分，探讨的话

题为环境保护，该主题语境是“人与自然”。标题为Climate

changerequirestheworld’sattention，是一篇说明文，文

本结构清晰，按照“现象-原因-危害-措施”的逻辑顺序展开，

通过展示气候变暖的趋势和影响，分析气候变化的成因和警示气

候变化的后果，号召全人类采取恰当行动，减少碳排放，应对全

球变暖。

学情分析

大多数学生英语水平较好，理解能力较强。英语学习主动性

较强,愿意进行小组合作学习。少数学生基础薄弱。学生整体合

作意识强。在课前学生调查中发现，大部分学生有较强的环境保

护意识，对气候变暖也有所了解，只是还不太清楚如何在日常生

活中尽自己所能保护环境。学生的语言表达的逻辑性欠佳，因此

帮助学生建立语言体系很重要。

教学目标

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语言能力1.阅读文章，理解全球气候变暖的原因、危害以及各

国政府和个人应该采取的措施，探究如何减少温室

气体的排放，控制全球气候变暖的进程。

学习能力1.能够厘清温室效应的因果关系，制作流程图和思维

导图来表达该关系。

文化意识1.能够理解并感悟个人在环境保护中的作用和意义。

2.能够理解环境问题是需要全球共同面对和携手解

决的问题，有意识地培养人类命运共同体意识，节

约地球资源，保护地球家园。

思维品质1.能够根据数据图表分析气候变化的趋势，找到问题

产生的源头与解决问题的对策。

2.能够发表个人对气候变暖及环境保护的看法。

教学重难点

教学重点1.引导学生运用思维导图梳理文章内容及结构。

2.启发鼓励学生改变生活方式，减少碳排放，提出改

善性的意见和对策。

教学难点1.指导学生用示意图展示温室效应的原理。

2.引导学生发表个人对气候变暖的看法。