七年级政治人教版学习宝典.docx

初中七年级政治人教版学习宝典

一、教学内容

本课节选自初中七年级政治人教版《道德与法治》教材，主题为“我们共同生活的家园”。本节课主要内容有：我国的国家性质、人民当家作主的权利、遵守法律法规的重要性以及如何做一个有责任感的公民。

二、教学目标

1.让学生了解我国的国家性质，认识到人民是国家的主人。

2.培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强而努力奋斗的情感。

3.引导学生学会遵守法律法规，提高法治意识。

三、教学难点与重点

重点：我国的国家性质，人民当家作主的权利，遵守法律法规的重要性。

难点：如何让学生深刻理解并体会到做一个有责任感的公民的重要性。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、黑板、粉笔

2.学具：教材、笔记本、文具

五、教学过程

1.实践情景引入：通过播放一段关于我国国家性质的短视频，让学生了解国家的基本概念，引出本课主题。

2.知识讲解：

a.讲解我国的国家性质，强调人民是国家的主人。

b.讲解人民当家作主的权利，让学生认识到自己是国家的主人，要积极参与国家建设。

c.讲解遵守法律法规的重要性，让学生明白法律是保障公民权益的基石。

3.案例分析：分享一些遵守法律法规的正面案例，让学生从中体会到做一个有责任感的公民的乐趣。

4.小组讨论：让学生分成小组，讨论如何做一个有责任感的公民，每个小组分享自己的讨论成果。

六、板书设计

板书主题：我们共同生活的家园

板书内容：

1.我国的国家性质

2.人民当家作主的权利

3.遵守法律法规的重要性

4.做一个有责任感的公民

七、作业设计

1.作业题目：结合本节课的内容，写一篇关于“我眼中的国家”的作文。

2.作业答案：（答案略）

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生了解我国的国家性质，通过知识讲解、案例分析和小组讨论，让学生认识到人民是国家的主人，要积极参与国家建设，做一个有责任感的公民。在教学过程中，要注意引导学生深刻理解法律法规的重要性，提高法治意识。

2.拓展延伸：可以组织学生参观法院、公安局等法治机构，让学生亲身体验法治工作，进一步加深对法律法规的认识。还可以开展法治知识竞赛、法治主题班会等活动，提高学生的法治意识。

重点和难点解析

一、实践情景引入的策略选择

实践情景引入是通过真实或模拟的现实生活场景，让学生在具体的情境中感受和思考，从而激发学习兴趣和动力。在引入“我们共同生活的家园”这一主题时，选择与学生生活密切相关的国家性质和法律法规内容，能够迅速吸引学生的注意力，并引发他们的思考。例如，可以通过展示不同国家的国旗和国家象征，让学生猜测并解释其背后的意义，进而引出国家性质的概念。

二、知识讲解的深入程度

知识讲解的深入程度直接关系到学生对知识点的理解和掌握。在讲解我国的国家性质时，不仅要阐述宪法中关于国家性质的规定，还要通过历史和现实的例子，让学生理解人民当家作主的实质和人民民主的广泛性和真实性。应强调人民是国家的主人是宪法的核心原则，并引导学生理解这一原则在现实生活中的体现。

三、案例分析的选取与呈现方式

四、小组讨论的组织实施

小组讨论是一种合作学习的模式，能够促进学生之间的交流和思考。在组织实施小组讨论时，教师应确保每个学生都能参与到讨论中，并在讨论中发表自己的观点。教师还需要注意引导讨论的方向，确保讨论能够围绕教学目标进行，避免讨论偏题。讨论结束后，每个小组应派代表分享讨论成果，其他小组成员可以在分享后进行补充或提出不同意见。

五、板书设计的教学功能

板书是教师在课堂上用来辅助讲解和展示教学内容的重要工具。板书设计应简洁明了，能够突出教学重点和难点。在“我们共同生活的家园”这一主题的教学中，板书可以设计成一幅导图，将国家性质、人民当家作主的权利、遵守法律法规的重要性以及做一个有责任感的公民等关键点以图解的形式呈现，帮助学生形成清晰的知识结构。

六、作业设计的实用性

作业设计应紧密结合课堂教学内容，具有实用性和针对性，能够帮助学生巩固所学知识。在设计“我眼中的国家”这一作文作业时，可以提供一些写作指导，如可以从国家的自然风光、历史文化遗产、科技创新成就、社会制度等方面来描绘自己眼中的国家，让学生在写作过程中进一步加深对国家的认识和理解。

七、课后反思与拓展延伸的针对性

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在授课过程中，教师应使用生动、形象的语言，注重语调的起伏和变化，以吸引学生的注意力。对于重点和难点内容，可以适当放慢语速，加强语气，以帮助学生更好地理解和记忆。

2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在知识讲解环节，可以分配约20分钟；案例分析环节，可以分配约15分钟；小组讨论环节，可以分配约10分钟；板书设计环节，可