《网络安全法》背景下创新湘警院计算机网络课程改革研究.docx

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《网络安全法》背景下创新湘警院计算机网络课程改革研究

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汤慧

摘要：实施《网络安全法》背景下，湘警院计算机网络课程改革的价值取向是对计算机网络课程进行改革。从湘司警院师生的层面强化树立网络强国意识，理解《网络安全法》是构成我国网络空间安全管理基本法律的地位，拟服务好司法行政系统实践。在课程改革中重视“数据”呼唤“法”的全面呵护，从信息系统安全等级保护、数据保护之个人信息保护等，转变信息安全管理的网络思维，从计算机网络课程教材选用、教师遴选、课程设计和教学方式等方面进行探索、围绕“双创”型网络技术人才的培养，输送本地网络安全人才，将“南有马栏山”打造成中国信息创意的知名品牌。

关键词：课程改革；网络安全法；计算机

：TP393：A：1009-3044（2017）13-0128-02

1《网络安全法》的概述

网络空间正全面改变高职生的学习、生活方式。国家为打造安全稳定的网络空间，除了正在征求意见的“网络产品和服务安全审查办法”外，我国已前后出台包括建设网络与信息安全保障体系——2015年7月1日颁布《国家安全法》，网络领域的基础性法律——《网络安全法》、保障网络空间安全的“防火墙”——《国家网络空间安全战略》、“十三五”时期信息通信行业网络与信息安全工作的指导性文件《信息通信网络与信息安全规划（2016-2020年）》等法律法规和文件。

1.1《网络安全法》由来

2015年6月，第十二届全国人大常委会第十五次会议初次审议了《网络安全法（草案）》。2015年7月6日至2015年8月5日，该草案面向社会公开征求意见。2016年6月，第十二届全国人大常委会第二十一次会议对草案二次审议稿进行了审议，随后将《网络安全法草案（二次审议稿）》面向社会公开征求意见。10月31日，网络安全法草案三次审议稿提请全国人大常委会审议。2016年11月7日，十二届全国人大常委会第二十四次会议表决，正式通过了《中华人民共和国网络安全法》，将于2017年6月1日起施行。

1.2《网络安全法》立法意义

“没有网络安全就没有国家安全，没有信息化就没有现代化。”《网络安全法》是国家安全法律制度体系中一部重要法律，从法律层面保障我国网络空间安全，是网络安全领域的基本大法，与之前出台的《国家安全法》、《反恐怖主义法》等属同一位阶，与2016年的《国家网络空间安全战略》和2017年《信息通信网络与信息安全规划（2016-2020年）》发布，“一法一战略一规划”相辅相成，可有效促进我国从网络大国到网络强国的演变，在全球网络空间治理中发挥一份力量。

它是我国第一部网络安全的专门性综合性立法，提出了应对网络安全挑战这一全球性问题的中国方案。《网络安全法》对于确立国家网络安全基本管理制度具有里程碑式的重要意义。

1.3《网络安全法》内容框架与亮点

《网络安全法》全文共7章79条，包括：总则、网络安全支持与促进、网络运行安全、网络信息安全、监测预警与应急处置、法律责任以及附则。

亮点一：网络行为规范要求。该法进一步界定了关键信息基础设施范围，对攻击、破坏我国关键信息基础设施的境外组织和个人规定了相应的惩治措施，增加了惩治网络诈骗等新型网络违法犯罪活动的规定等。

亮点二：监测预警。《网络安全法》第八条提出国家网信部门负责统筹协调网络安全工作和相关监督管理工作。

亮点三：数据本地化。关键信息基础设施保护为重心，强调落实运营者责任。

亮点四：数据保护。明确数据保护范围，引入了“用户信息”的概念。更注重個人信息保护权益，增加了删除权和更正权。

2当前计算机网络课程教学存在的问题

“国家建设网络与信息安全保障体系，提升网络与信息安全保护能力。”在此背景下，将已有的网络安全实践上升为法律制度，通过立法织牢网络安全网，为网络强国战略提供制度保障。本文仅从一名普通高职教师的视角，对2017年6月1日起施行的《网络安全法》，围绕计算机网络课程教学改革的谈一些浅见。当前计算机网络课程教学存在的问题有：

2.1教学教材滞后

一直沿用本科或自学考试教材。教材是实现教学目标和教学要求的重要“武器”，是职业教育教学改革中的一项重要工作，如果没有合适的教材，切实提高教学质量只能是空谈。

2.2教学模式无奈局限于传统

计算机网络这门课程是网络体系的入门课程之一，知识点大都很抽象。网络技术又更新很快，加之实训实验投入大、周期长。授课教师本着打好基础的想法，无奈中加重的理论知识的讲授。

2.3教学内容未突出服务司法行政信息化“刚需”

长期以来，司法警院的非法律专业教育没有把培养学生的法律思维能力作为培养目标，直接导致我国现阶段人民警察总体法学基础薄弱、法律素养不高。

2.4网络安全法律法规宣传力度不够

司法院校是预备警官的摇篮。预备警官即指未来的执法官。作为未来网络警察，知法、懂法是保证法律