四年级北师大版语文下册知识点精讲.docx

小学四年级北师大版语文下册知识点精讲

一、教学内容

本节课为小学四年级北师大版语文下册第五单元《长城与运河》一文的讲解。本文主要介绍了中国的两大奇迹——长城与运河，分别描绘了长城的雄伟壮观和运河的宏伟气势，表达了作者对祖国大好河山的热爱之情。

二、教学目标

1.让学生通过阅读，了解长城与运河的历史背景、地理特点和伟大成就。

2.培养学生热爱祖国、自豪感强的情感。

3.提高学生朗读、感悟、表达能力。

三、教学难点与重点

重点：理解课文内容，体会作者情感。

难点：描绘长城与运河的语句理解，以及对文中修辞手法的把握。

四、教具与学具准备

PPT、课文课件、相关图片、作业纸。

五、教学过程

1.情境导入：

播放长城与运河的图片，让学生初步感受两大奇迹的壮观景象，激发学生学习兴趣。

2.自主学习：

让学生自由朗读课文，感受课文中对长城与运河的描绘，体会作者的情感。

3.课堂讲解：

讲解课文内容，分析长城与运河的历史背景、地理特点和伟大成就，引导学生深入理解课文。

4.互动环节：

学生分享自己了解的长城与运河的知识，教师进行点评和补充。

5.案例分析：

分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，帮助学生提高表达能力。

6.课堂练习：

让学生根据课文内容，用自己的话描述长城与运河的景象。

8.布置作业：

让学生写一篇关于长城与运河的小作文，描绘自己心中的两大奇迹。

六、板书设计

板书设计如下：

长城与运河

历史背景：

地理特点：

伟大成就：

七、作业设计

1.完成小作文：描绘自己心中的长城与运河。

答案示例：

在我心中，长城是一座巍峨壮观的长龙，它蜿蜒盘旋在崇山峻岭之间，守护着祖国的边疆。运河则是一条宽阔的绸带，穿过田野和城市，连接着南北，发挥着重要的交通运输作用。

2.预习下节课文《小岛》。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

本节课通过讲解课文《长城与运河》，让学生了解了两大奇迹的历史背景、地理特点和伟大成就，培养了学生热爱祖国的情感。在教学过程中，注意引导学生朗读、感悟，提高了学生的表达能力。但在课堂互动环节，可以进一步增加学生分享的机会，提高学生的参与度。

拓展延伸：

让学生课后收集更多关于长城与运河的资料，进行深入了解，下一节课分享。同时，鼓励学生参观实地，感受两大奇迹的壮观景象，激发学生爱国情怀。

重点和难点解析

一、教学内容细节关注

1.长城的历史背景、地理特点和建筑风格。

2.运河的起源、流经地区和重要作用。

3.课文中的修辞手法及其表达效果。

4.作者对长城与运河的赞美之情及其对学生的启示。

二、教学难点与重点细节补充

1.长城的历史背景、地理特点和建筑风格：

长城始建于春秋战国时期，是中国古代防御工程的代表。它东起山海关，西至嘉峪关，全长约21196公里。长城横贯中国北方，经过辽宁、河北、天津、北京、内蒙古、山西、陕西、甘肃等多个省份。长城的建筑风格多样，包括城墙、关隘、烽火台等。其中，明代长城是保存最完整、规模最大的部分，被誉为世界七大奇迹之一。

2.运河的起源、流经地区和重要作用：

运河历史悠久，起源于春秋战国时期，是中国古代最长的人工河流。运河全长约1776公里，流经江苏、浙江、山东、河北等多个省份。运河连接了长江、黄河、淮河、海河四大水系，对于我国古代的经济、文化、交通和军事等方面具有重要意义。它促进了南北地区的交流，推动了我国古代社会的发展。

3.课文中的修辞手法及其表达效果：

课文运用了丰富的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，形象地描绘了长城与运河的壮观景象。例如，“长城像一条巨龙，蜿蜒盘旋在崇山峻岭之间”，通过比喻手法，形象地表达了长城的雄伟壮观。“运河像一条绸带，穿过田野和城市，连接着南北”，运用拟人手法，生动地描绘了运河的宏伟气势。这些修辞手法的运用，使课文具有更高的艺术价值，增强了文章的表现力。

4.作者对长城与运河的赞美之情及其对学生的启示：

作者在课文中表达了对长城与运河的由衷赞美，体现了对祖国大好河山的热爱之情。作者通过对长城与运河的描绘，展示了我国古代人民的智慧和勤劳精神，激发了学生的民族自豪感。同时，课文还引导学生关注祖国的自然风光和历史文化，激发学生热爱祖国、保护文化遗产的意识。

三、教学过程细节补充

1.情境导入：

2.自主学习：

让学生自由朗读课文，感受课文中对长城与运河的描绘，体会作者的情感。在这个过程中，学生可以边朗读边划出课文中的优美语句，为课堂讨论做准备。

3.课堂讲解：

在讲解课文内容时，重点分析长城与运河的历史背景、地理特点和伟大成就，引导学生深入理解课文。教师还可以通过提问、讨论等方式，引导学生关注课文中的修辞手法及其表达效果。

4.互动环节：

学生分享自己了解的长城与运河的知识，教师进行