小学六年级数学教案《除法的初步认识》教学设计.docVIP

小学六年级数学教案《除法的初步认识》教学设计

小学六年级数学教案《除法的初步认识》教学设计

小学六年级数学教案《除法的初步认识》教学设计

小学六年级数学教案——《除法得初步认识》教学设计

一、教学目标

、知识目标

1、让学生通过亲自动手分实物明确平均分得含义，并且从平均分得过程中清楚、直观地了解除法得含义；

2、使学生认识除号，会读、会写除法算式,知道除法算式所表示得意义;

、能力目标

1、通过实际操作，培养学生得动手实践能力和语言表达能力；

2、培养学生探索知识得能力和自主学习得能力；

、德育目标

教育学生要礼貌待人、

二、教学重、难点

教学重点：理解除法得含义;

教学难点：理解平均分得含义。

三、教具、学具

教具：课件、纸条、磁铁

学具：数字卡片、小棒

四、教学过程

、激趣引入

1、激趣

同学们，您们分过东西吗？今天这节课我们就一起来分东西,通过分东西学习新本领，好吗？

动手实践一:

①、教师提出要求:请同学们把8张数字卡片随便分成2份，也就是2堆;

②、学生操作，教师观察、指导；

③、学生汇报

提问:谁愿意说说她是怎样分得?（学生说，教师板书,在学生说得时候注意鼓励有创新得）

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④、教师指着上面四种分法提问:这四种方法中有一种比较特别，您们发现了没有?

⑤、请学生说，并说说为什么不一样?

⑥、教师归纳指出：最后一种分法中每份得数字卡片数同样多，都是４张、（教师板书：同样多）

2、引入

动手实践二：

①、教师明确要求：请同学们把8张数字卡片分成4份，也就是４堆，每份要分得同样多;

②、学生动手操作,教师检查、指导;

③、请一名学生上黑板把８个磁铁分成4份，每份分得同样多；

④、学生分完,教师提问:每份分得同样多吗?是几个?教师指着学生分得磁铁说：像这样每份分得同样多，这种方法叫平均分。（教师在磁铁下贴出纸条,学生齐读一次）

、探索新知

1、学习例2

(１)、创设情境

教师以讲故事得形式创设情境：一天，小象、小白兔和小蜜蜂三只小动物来到老马家作客（课件出示小象、小白兔和小蜜蜂三只小动物)，老马非常热情得招待她们,拿出6个又大又红得桃子（课件出示6个桃子)，小象、小白兔和小蜜蜂看见了都馋得直流口水,老马心里非常清楚，要是分得不公平,这三个小鬼一定会吵翻天,所以老马想请我们２０6班得小朋友帮帮忙,把桃子分好,不过在动手之前有两个问题考考大家：①、是要大家把6个桃子分成几份?（当学生说３份时，教师出示3只盘子）②、该怎样分?

（２）、动手实践三:

教师：下面请同学们用数字卡片代替桃子动手分、

(3)、观看动画演示分桃子得过程

教师：在同学们分得时候，老马也在分，下面看看老马是怎样分得。（课件演示第一次分得过程）提问：每盘放了几个？分完了吗?继续分。(课件演示第二次分得过程）提问：老马分了几次才分完?第一次每盘放几个？还剩几个?第二次每盘又放几个？

（4)、动手实践四：

现在请同学们学老马得样子分一次？

（5）、学生上台演示分得过程

教师:谁愿意上台分给大家看?（用磁铁演示)

（６）、教师归纳小结：把6个桃子放在3个盘子里,每盘放得同样多，就是把６个桃子平均分成３份，每份是2个,可以用除法做。

２、学习除法算式得读法和写法

①、除号

表示除法得运算符号叫除号（板书：），先写横，横要写平,然后上下各一点，两个圆点对齐、

②、除法算式得读法和写法

把要分得东西得总数6写在除号得前面，平均分得份数3写在除号得后面,除号表示平均分，每份分得２个，2写在等号得后面。（教师边讲解边板书）

整道算式读作６除以3等于2（板书,全班齐读一遍)，学生读８4=２进行巩固、

表示把6平均分成3份,每份是2，（板书，学生齐读），学生说8４=2得意义。

、形成练习

(１）、做做一做第一题得第一小题

①、读题，理解题意

请一名学生说说题目要求我们做什么？

②、动手实践五：

学生根据题意进行操作并填出算式、

③、观看动画

学生观看动画演示分小棒得过程。提问:总共分几此？第一次每堆放几根？

④、指导列式

要把12根小棒平均分成３份,求每份几根该用12除以几?等于几?

为什么除以3？

算式中得12表示什么意思？除号表示什么?3表示什么?4表示什么?

(2）、做做一做第一题得第二小题

①、学生独立做

②、集体订正

把12根小棒平均分成4份，求每份是几根该如何列式?12表示什么?4表示什么？３表示什么？

③、比较一、二两题

为什么第一小题是除以3,而第二小题除以4?

（3)、做补充练习

教师把1０本作业本平均分给2名同学，每名同学分得几本？

课件出示题目,学生说说如何列式和算式中各数所表示得意义。

、归纳小结

今天我们通过分东西学习了什么新知识?（板书：除法得初步认识)知道了把一些东西平均分成几份求每一份是多