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语文教师校本课程学习心得体会（3篇）

语文教师校本课程学习心得体会（通用3篇）

语文教师校本课程学习心得体会篇1

在学校开展基础教育课程改革通适性培训之后,语文学科组全体教师积极投入分学科培训。老师们在培训过程中积极、认真、主动的开展了丰富多彩的活动。使每位老师改变了原有的教育观念。

培训采取专题讲座与分组讨论、大会发言的形式，理论与实践结合。虽然时间短，由于形式新颖，并且以参与式培训为主，老师们的兴趣很高，大家对此次课改的重要性、紧迫性都有不同程度的认识。

观看教学片并对教学片的内容进行讨论、分析、思考并在思想上进行转化学习新教法、新观念。在多媒体教室全体老师听新课程改革课、示范课非常成功，课后分组讨论评价,老师们积极发言、认真分析、研究、探索新课改的教法。每位老师认真撰写课改论文,书写心得体会,新教材的教案,并制成磁盘。

在学习的过程中,无一人缺席,老师们的激情很高、统一认识、统一思想深刻体会到了课改的重要性.决心在今后的教育工作中积极开展课改,以学生为主导,以学生为主体,老师既当导演又当演员,师生互动,积极发挥学生的作用,充分发挥挖掘,开发学生的能力.在科学组各学科的教学中,充分发挥实验、录像、现代化教学手段等多种媒体开展教学,在教学中增加乐趣,增添直观感,提高学生的动手、动耳、动眼、动脑的能力,培训学生各方面的能力。

作为工作在第一线的教师，任务艰巨，肩负的担子十分沉重，要适应新的课改，必须更新观念，不断提高自身素质，发扬与时俱进开拓创新的精神，积极探索、扎实工作，为平昌中学基础教育的发展作出我们育才人应有的贡献。

语文教师校本课程学习心得体会篇2

校本课程不仅仅是新课程改革中一门新兴的课程，而是一种教育观，更是一种学习观，这种观念对各门学科课改的推进，对素质教育的促动有着深远影响。我校的校本课程在不断的调整中日趋完善，以便能更好的展示爱心建构民主教育，和谐促进师生发展的办学理念和特色，为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识并将学到的知识加以综合应用于实践的机会，促进他们形成积极学习的态度和良好的学习策略，培养创新精神和实践能力。

一、领导重视，健全机构，积极探索校本课程开发的管理。

(一)研读理论,寻找校本课程开发的依据。

1、《基础教育课程改革纲要》中明确提出改革课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三管理，增强课程对地方、学校以及学生的适应性。建构包含国家、地方与学校三级课程的一种国家课程计划框架，是我国基础教育课程改革的首要任务。

2、我校位于东莞市大岭山镇，辖区内有丰富的历史资源、人文资源、生态资源。如：有广东省东纵烈士革命陈列馆、荔枝种植基地、蜜蜂养殖基地等，这些基地为校本课程的开发和青少年的健康成长提供了良好的社会环境和教育资源。另外，辖区居民文化层次高，关心和重视教育，学生家长对校本课程的开发有浓厚的兴趣并提出了许多很好的建议和意见。

3、校本课程是新时期课程改革的需要，是学生全面发展的需要，是学校形成特色的关键，是教师专业水平提高，科研意识增强的有效途径，同时还会推动地方经济文化建设和精神文明建设的前进步伐。

(二)、广泛研讨，确立校本课程开发实施目标。

1、校本课程开发目标

借助一个周期的开发、实施、观察、反思、再开发探索、试验、研讨提炼、总结经验，结合学校办学特色、地域风采时代特征，力求让学校的校本课程开发踏上开发-----运行------管理------评价的良性循环的轨道。

2、学生发展的目标

为学生参与社会生活打好基础：具备完善的人格、健康的心理和强健的体魄，以及扎实的基础知识和过硬的生活技能，培养学生的文学素养、科学素养、实践能力、创新精神和生存本领。

3、教师发展目标

教师通过开发校本课程，提高课程意识和开发能力，拓宽学科知识，改善知识结构，和谐人际关系，增强合作意识，激活探索热情，触摸时代信息脉搏，促进自身专业水平提升和形成终身学习的习惯。

4、学校发展目标

通过开发有特色的校本课程，促进学生的全面发展，生成学校教育教学质量新的增长点，彰显学校的办学特色，争创市级模范学校。

二、选修为主，必修为辅，科学规划校本课程开发的内容。

我校语文校本课程根据学生的需求、教师的现状，学校的资源、地理条件的分析拟定开发人文素养、健康素养、科学素养、审美素养、生活技能五大类结构的校本课程，分成必修和选修两在板块。以学生发展为本，立足于我校现有条件，最大限度地挖掘和利用校内外的课程资源，为校本课程的实施创造条件。努力做到把师生中的生活经验、特长爱好转化为课程资源，让学生在情境中学习、在实践中学习、在探究中学习、在体验中学习、倡导主动学习和合作学习，使学生摆脱学习的疲惫感、倦怠