2023三年级英语上册 Module 1 Getting to know you Unit 1 Hello教案 牛津沪教版（三起）.docxVIP

2023三年级英语上册Module1GettingtoknowyouUnit1Hello教案牛津沪教版（三起）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Module1GettingtoknowyouUnit1Hello

2.教学年级和班级：三年级英语上册，牛津沪教版（三起）

3.授课时间：第一周，具体上课时间待定

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用英语进行基本交流的能力，通过本节课学习，能够熟练掌握并运用基本的问候语，如“Hello”、“Hi”、“Goodmorning”等。

2.文化意识：增强学生对英语国家文化的了解，认识到不同文化背景下的问候礼仪，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：通过小组合作活动，提高学生的观察、分析、比较和总结能力，激发创新思维。

4.学习能力：培养学生自主、合作、探究的学习能力，激发学习英语的兴趣和自信心，为后续学习打下坚实基础。

学情分析

三年级学生正处于英语学习的初级阶段，他们对英语充满好奇，学习积极性较高。在知识层面，学生已经掌握了一些基本的英语字母和简单词汇，具备初步的英语听说能力。然而，在语言表达和词汇量方面，学生还存在一定的局限性。

能力方面，学生在课堂上表现出较强的模仿能力和记忆力，但在自主学习和合作交流方面有待提高。此外，部分学生在口语表达方面较为胆怯，需要鼓励和引导。

素质方面，学生具备良好的团队协作精神，但在课堂纪律和专注力方面存在一定问题，这对课程学习产生了一定影响。此外，学生对于英语文化的了解较为有限，需要通过本节课的学习，拓宽视野，提高跨文化交际意识。

在本节课中，教师应关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，鼓励他们大胆开口，提高英语表达能力。同时，注重培养学生的学习兴趣，激发他们主动参与课堂活动的热情，为后续学习打下坚实基础。

教学方法与手段

1.教学方法：

(1)讲授法：通过生动的语言和肢体动作，为学生讲解和演示基本的问候语，以便学生更好地理解和模仿。

(2)交际法：设计角色扮演和小组对话活动，让学生在实际语境中练习英语问候，提高口语表达能力。

(3)游戏法：采用英语问候语接龙、快速问答等游戏，激发学生学习兴趣，巩固所学知识。

2.教学手段：

(1)多媒体设备：运用PPT、视频等展示不同国家的问候场景，帮助学生了解文化差异。

(2)教学软件：利用互动式白板软件，让学生在课堂上进行人机互动，提高学习效果。

(3)实物教具：使用卡片、头饰等实物教具，增加课堂趣味性，帮助学生更好地记忆单词和短语。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括问候语的基本用法和不同文化中的问候方式。

-设计预习问题：围绕“日常问候语”，设计问题如“你知道哪些国家的问候语？”引导学生探索。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生预习情况，确保学生了解问候语的多样性。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，了解问候语的常用表达。

-思考预习问题：学生对不同文化的问候语进行独立思考，记录疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或疑问提交至指定平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养自学能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台共享预习资料。

作用与目的：

-为课堂学习问候语的多样性做准备。

-培养学生独立思考和自主学习的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个多元文化问候的视频，引出问候语的主题。

-讲解知识点：详细讲解本课的问候语句型，如“Hello,howareyou?”。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟真实场景使用问候语。

-解答疑问：及时解答学生在练习中遇到的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生关注讲解内容，思考如何运用问候语。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，实际应用问候语句。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题勇敢提问，与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解问候语句型的用法。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中掌握问候语。

-合作学习法：小组活动促进学生团队协作。

作用与目的：

-加深学生对问候语句型的理解和应用。

-通过实践活动，提高学生的口语交流能力。

-培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置作业要求学生用所学问候语编写对话。

-提供拓展资源：推荐英语学习网站和视频，供学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生认真