北师大版初中正比例教学设计.docx

北师大版初中正比例教学设计

教学内容：

一、教材章节：北师大版初中数学七年级上册第一章“生活中的数学”，第三节“正比例函数”。

二、详细内容：本节课主要学习正比例函数的定义、性质和图像。正比例函数的一般形式为y=kx（k为常数，k≠0），其中x为自变量，y为因变量。当k0时，函数图像经过一、三象限；当k0时，函数图像经过二、四象限。

教学目标：

一、理解正比例函数的定义和性质。

二、能够根据正比例函数的性质判断函数图像所在的象限。

三、能够运用正比例函数解决实际问题。

教学难点与重点：

一、教学难点：正比例函数图像的性质和实际问题的解决。

二、教学重点：正比例函数的定义和性质。

教具与学具准备：

一、教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。

二、学具：教科书、练习册、尺子、圆规。

教学过程：

一、实践情景引入：以购物为例，设购买商品的价格为y元，购买的数量为x个，请同学们观察价格和数量之间的关系。

二、知识点讲解：

1.正比例函数的定义：当两个变量x和y之间的比例关系保持不变时，称y是x的正比例函数。

2.正比例函数的性质：当k0时，函数图像经过一、三象限；当k0时，函数图像经过二、四象限。

三、例题讲解：

1.例题1：已知函数y=2x的图像经过二、四象限，求k的值。

解答：由题意得，k0，故k=2。

2.例题2：已知函数y=3x的图像经过一、三象限，求k的值。

解答：由题意得，k0，故k=3。

四、随堂练习：

1.练习1：判断函数y=5x的图像所在的象限。

解答：由题意得，k0，故函数图像经过一、三象限。

2.练习2：判断函数y=4x的图像所在的象限。

解答：由题意得，k0，故函数图像经过二、四象限。

五、作业设计：

1.作业题目：已知函数y=kx的图像经过一、三象限，求k的值。

答案：k0。

2.作业题目：已知函数y=2x的图像经过二、四象限，求k的值。

答案：k0。

六、板书设计：

正比例函数：y=kx（k为常数，k≠0）

性质：当k0时，函数图像经过一、三象限；当k0时，函数图像经过二、四象限。

七、课后反思及拓展延伸：

本节课通过生活中的实际问题引入正比例函数的概念，让学生能够更好地理解函数的定义和性质。在讲解过程中，通过例题和随堂练习，使学生能够熟练掌握正比例函数的性质和图像特点。在作业设计中，注重培养学生的实际应用能力。总体来说，本节课达到了预期的教学目标。

拓展延伸：

下一节课我们将学习反比例函数，请同学们预习相关内容，了解反比例函数的定义和性质。

重点和难点解析：

一、正比例函数的性质

1.正比例函数的一般形式为y=kx（k为常数，k≠0），其中x为自变量，y为因变量。

2.当k0时，函数图像经过一、三象限；当k0时，函数图像经过二、四象限。

二、教学难点与重点解析

1.教学难点：正比例函数图像的性质和实际问题的解决。

2.教学重点：正比例函数的定义和性质。

三、教学过程解析

1.实践情景引入：以购物为例，设购买商品的价格为y元，购买的数量为x个，请同学们观察价格和数量之间的关系。

2.知识点讲解：

a.正比例函数的定义：当两个变量x和y之间的比例关系保持不变时，称y是x的正比例函数。

b.正比例函数的性质：当k0时，函数图像经过一、三象限；当k0时，函数图像经过二、四象限。

3.例题讲解：

a.例题1：已知函数y=2x的图像经过二、四象限，求k的值。

解答：由题意得，k0，故k=2。

b.例题2：已知函数y=3x的图像经过一、三象限，求k的值。

解答：由题意得，k0，故k=3。

4.随堂练习：

a.练习1：判断函数y=5x的图像所在的象限。

解答：由题意得，k0，故函数图像经过一、三象限。

b.练习2：判断函数y=4x的图像所在的象限。

解答：由题意得，k0，故函数图像经过二、四象限。

四、作业设计解析

1.作业题目：已知函数y=kx的图像经过一、三象限，求k的值。

答案：k0。

2.作业题目：已知函数y=2x的图像经过二、四象限，求k的值。

答案：k0。

五、板书设计解析

正比例函数：y=kx（k为常数，k≠0）

性质：当k0时，函数图像经过一、三象限；当k0时，函数图像经过二、四象限。

六、课后反思及拓展延伸解析

1.本节课通过生活中的实际问题引入正比例函数的概念，让学生能够更好地理解函数的定义和性质。

2.在讲解过程中，通过例题和随堂练习，使学生能够熟练掌握正比例函数的性质和图像特点。

3.在作业设计中，注重培养学生的实际应用能力。

4.总体来说，本节课达到了预期的教学目标。

5.拓展延伸：下一节课我们将学习反比