2024-2025学年高中英语 Unit 1 Getting along with others Section Ⅴ Reading（Ⅱ）（project）（教师用书）教案 牛津译林版必修5.docxVIP

2024-2025学年高中英语Unit1GettingalongwithothersSectionⅤReading（Ⅱ）（project）（教师用书）教案牛津译林版必修5

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教学内容

2024-2025学年高中英语Unit1GettingalongwithothersSectionⅤReading（Ⅱ）（project）教案，牛津译林版必修5。本节课我们将深入探讨以下内容：

1.继续阅读并理解课文，掌握课文主旨大意。

2.分析课文中的语言特点，学习并运用目标词汇和短语。

3.通过小组合作，讨论如何与他人更好地相处，培养团队协作能力。

4.结合课文内容，学会用英语描述人际关系中的问题和解决方法。

5.完成课后练习，巩固所学知识，提高阅读理解能力。

核心素养目标

1.提高学生的英语阅读素养，培养批判性思维和推理能力，通过分析课文内容，理解并评价作者的观点。

2.增强学生的语言表达能力，运用目标词汇和短语进行有效沟通，提升跨文化交际意识。

3.培养学生的团队合作精神，学会倾听、尊重他人意见，解决人际关系中的问题。

4.激发学生的创新思维，结合课文主题，设计并实施小组活动，提高实践能力。

5.培养学生的自主学习能力，通过课后练习和拓展阅读，形成有效的学习策略。

学习者分析

1.学生已经掌握了本单元前几部分所学的关于与人相处的日常英语表达，理解并能够运用基本的交际策略，如问候、介绍、道歉等。此外，学生对英语阅读策略有一定的了解和实践经验。

2.学生普遍对英语学习保持较高兴趣，尤其在互动交流方面表现积极。他们具备一定的合作学习能力，能够参与小组讨论。在能力上，学生的阅读理解能力较好，但在词汇运用和语法准确性方面存在差异。学习风格方面，学生倾向于通过视觉和听觉相结合的方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：在阅读过程中，对一些特定主题的词汇和短语理解困难；在讨论人际关系问题时，可能因语言表达能力和文化差异而遇到挑战；此外，部分学生可能在小组合作中表现出依赖性，需要引导和鼓励他们积极参与。

教学方法与策略

1.采用任务型教学法，结合讨论和项目导向学习，引导学生通过小组合作探讨人际关系主题，提高实际运用语言的能力。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟实际场景，运用目标词汇和短语解决人际交往问题，增强语言实践性。

3.利用多媒体教学资源，如PPT、视频等，展示与课文相关的文化背景和案例，帮助学生理解课文内容，拓宽视野。

4.通过课堂提问、小组竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂互动，提高课堂氛围。

5.针对不同学生的学习风格和能力，提供差异化教学指导，确保每个学生都能在课堂中获得有效的学习体验。

教学过程

第一环节：导入（5分钟）

1.GreetingandChecking

Goodmorning,everyone.Howareyoutoday?Beforewestartourclass,Iwouldliketocheckyourunderstandingofthepreviouslessons.Canyoutellmewhatwehavelearnedaboutgettingalongwithothers?

2.Lead-in

Now,letsrecalltheimportanceofcommunicationskillsinourdailylives.Inthisunit,wehavelearnedvariouswaystocommunicateeffectively.Today,wewilldelvedeeperintothetopicbyreadingatextthatdiscussesthechallengesandsolutionsininterpersonalrelationships.

Second环节：课文阅读与理解（20分钟）

1.Skimming

PleaseopenyourtextbookstoPage30.Inthisreadingpassage,wewilllearnaboutsomecommonproblemspeoplefacewhengettingalongwithothersandhowtosolvethem.First,letsskimthroughthetextquicklyandtrytounderstand