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影视视听语言教案
XXX
教案编写格式与基本要求
教案是教师以章节和课时为单位编写的具体教学方案，是授课思想、教学内容、教学技能的客观反映。教案既不同于教学大纲，也不等同于讲稿，教学大纲是对课程教学的总体要求，而教案则是实现教学大纲的具体细化并精心设计的授课框架。
一、教案的基本格式
一份完整的教案包括以下内容：
1、教案首页主要包括课程名称、课程编号、开课分院、上课班级、任课教师，课程内容简介，教学目的与要求（课程的总体目标），教学重点与难点等内容。
2、教学单元教案主要包括授课学时、授课章节，拟采用的教学方法或手段、教学目的与要求（章、节）、教学方式、基本教学内容、复思考题与作业题、本次课实施情况及教学效果分析等。
二、教案的编写要求
1、以教学大纲、教学内容、基本教材为依据。
2、明确教学目标与要求。
3、科学安排进度，突出重点，讲清那点，注重启发。
4、精心选用教学手段，注明其使用时机。
5、教案应存入各教研室教学档案。
视听语言
课程教案
课程性质
任课教师
授课对象
课程内容
简介和
主要参考
资料
影视视听语言
课程编号
学分
3
必修课（√）选修课（）
理论课（）实验课（）
XXX职称助教
总学时48
授课：48学时
实验：学时
实：周
2017级播音与主持艺术专业1、2班
课程内容：本课程立足于中外影视制作实际，立足于学生已经得的影视理论、技
术课程之根蒂根基，用理论与例片阐发结合的方式，讲述视听语言的根本概念、特征、构成
关系，讲述视听语言的运用技巧、审美内涵。
主要参考资料：
《视听语言》，XXX、XXX等编著，XXX，2017年
通过本课程的研究，使学生了解影视视听语言的纪律，掌握视听语言在影视作品中
的特点与常用表现手法，为学生编导影视作品打下理论基础，拓展其艺术思维空间。教学目的
和
教学要求
（课程的
总体目标）
教学重点
和
教学难点
视听语言的基本概念、特征、构成关系，视听语言的运用技巧、审美内涵，以及运
用视听语言知识进行影视分析和创作。
视听语言
课程教案
6学时
授课题目
教学目的
和
教学要求
（章、节）
教学方式
第一章视听语言概述
掌握视听语言的基本含义、特点，掌握视听语言的发展概况，理解电影与戏剧、
文学等艺术的区别与关联。
本课程采用理论与实践结合的教室讲授、启发式教学、教室会商、案例阐发方式。
1．视听语言的含义及特点
视听语言是指同时借助视觉和听觉序言符号来传达信息的语言。艺术中的戏剧语
言、影视语言以及网络则是一种高级形态的视听语言。
2.视听语言的发展
XXX
单
表
意
的
手
势
动
作
和
声
音
图画文字
口头语言
文字语言
留声机
电报
电话广播
绘画雕塑照相摄影
片子电视网络教学内容与
教学设计
3.片子与戏剧、文学的区别和联系关系
片子的根本元素是活动的影像，戏剧则是演员、舞台等实体；片子是现代科技催生
的大众文化，艺术表现更加自由，传播更加方便快捷，受众面广；戏剧则是古老的现场
表演艺术，表现能力和流传均受到肯定限定，受众面小。
影视作品是详细的形象化的文学艺术，文学作品则正好相反，是虚拟的，抽象的，
作品中的景象、人物读者可以尽情想象，这就是二者的本质区别。表现手法上，文学作
品的表现手法一般是比喻、拟人等语言修辞，电影的表现手法则是特写，蒙太奇等。
题思考：1.为什么看恐怖片时会尖叫，而看恐怖小说则不会？
作业
2.戏剧也是通过直觉感知，为甚么冲击力不如片子？
课程重点：视听语言的特点及开展
课程难点：片子与其他艺术的区别与联系关系
课后小结
备注
视听语言
课程教案时
授课题目
1.人
教学目的
和
教学要求
（章、节）
2．景
3．物
4．光
5．色
掌握上述5中视觉元素在影视中的运用
教学方式本课程采用理论与实践结合的课堂讲授、启发式教学、课堂讨论、案例分析方式。
1.人
人是电影的故事主体，一部故事片80-90﹪的镜头都是表现人的。
脸《亲爱的》、化妆与服饰《琅琊榜》《王牌特工》、手《花样年华》《钢琴课》、形
体与动作《霸王别姬》、群体《英雄》。
2．景
内景、外景、景的感化《大红灯笼高高挂》
教学内容与
教学设计
3．物
大道具、小道具《霸王别姬》“糖葫芦”“剑”《初恋这件小事》“纽扣”
4．光
光在片子中的感化
《现代》《情书》《菊豆》《英雄》《罗拉快跑》
5．色
色彩在电影中的作用，以XXX电影中的用色为例具体说明。
《英雄》《菊豆》
题思考：1.体会小道具在电影中的作用？
2.举例说明色彩在电影创作中的作用？
作业
第二章视觉元素
重点：掌握5种视觉元素在电影中的特征
课后小结难点：5种视觉元素在不同的影视语境中的作用
备注
视听语言
课程教案
时
授课题目
教学目的
和
教学要求
（章、节）
教学方式
第三章镜头语言
1.景别与构图
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