数学北师大版二年级下册试一试提高题型.docx

数学北师大版二年级下册试一试提高题型

一、教学内容

本节课的教学内容选自北师大版二年级下册数学教材，具体为第七章“有趣的图形”中的“试一试提高题型”。本节课主要内容是让学生通过实际操作，探究图形的对称性，培养学生的观察能力、操作能力和推理能力。

二、教学目标

1.让学生通过实际操作，感知图形的对称性，培养学生的观察能力和操作能力。

2.培养学生运用数学语言描述图形对称性的能力，提高学生的数学表达能力。

3.培养学生独立思考、合作交流的学习习惯，提高学生的团队合作能力。

三、教学难点与重点

重点：让学生通过实际操作，探究图形的对称性，培养学生的观察能力和操作能力。

难点：如何引导学生发现图形的对称性，并运用数学语言进行描述。

四、教具与学具准备

教具：PPT、剪刀、彩纸、黑板、粉笔

学具：剪刀、彩纸、练习本、笔

五、教学过程

1.实践情景引入：让学生观察教室里的物体，找出具有对称性的图形。

2.自主探究：学生分组讨论，尝试用彩纸剪出具有对称性的图形，并观察、分析对称性的特点。

3.合作交流：学生展示自己的作品，分享发现对称性的过程，讨论如何用数学语言描述对称性。

4.讲解示范：教师选取具有代表性的作品，讲解对称性的定义和判定方法，示范如何用数学语言描述对称性。

5.巩固练习：学生独立完成PPT上的练习题，检验自己对对称性的理解和掌握程度。

7.课后作业：

（1）请用彩纸剪出一个你喜欢的图形，并观察、描述其对称性。

答案：略

（2）请举例说明生活中常见的对称现象，并尝试用数学语言描述。

答案：略

六、板书设计

板书内容：

有趣的图形

对称性

定义：如果一个图形沿着一条直线对折后两部分完全重合，这样的图形叫做轴对称图形，这条直线叫做对称轴。

描述方法：指出对称轴，然后描述沿对称轴对折后两部分重合的部位。

七、作业设计

1.请用彩纸剪出一个你喜欢的图形，并观察、描述其对称性。

答案：略

2.请举例说明生活中常见的对称现象，并尝试用数学语言描述。

答案：略

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过实际操作和小组讨论，让学生初步掌握了图形的对称性，并在实践中体会到了数学的趣味性和实用性。但在教学过程中，发现部分学生对对称性的理解仍有所欠缺，需要在今后的教学中加强引导和巩固。

拓展延伸：可以让学生课后收集更多的对称性图形，举办一个“对称性图形展览”，提高学生的学习兴趣和动手能力。同时，也可以引导学生思考对称性在其他学科和生活中的应用，培养学生跨学科思考的能力。

重点和难点解析

一、教学内容细节

本节课的教学内容选自北师大版二年级下册数学教材，具体为第七章“有趣的图形”中的“试一试提高题型”。这一部分内容主要通过实践活动，让学生感知图形的对称性，培养学生的观察能力、操作能力和推理能力。教材中的实践活动包括让学生动手剪裁彩纸，制作具有对称性的图形，并观察、描述这些图形的对称特点。

二、教学目标细节

1.学生通过实际操作，感知图形的对称性，培养观察能力和操作能力。例如，学生需要观察并剪裁出具有对称性的图形，如正方形、长方形等。

2.学生能运用数学语言描述图形对称性的特点，提高数学表达能力。例如，学生需要能够指出对称轴，并描述沿对称轴对折后两部分完全重合的部位。

3.学生在独立思考和合作交流的过程中，培养独立思考和团队合作的学习习惯。例如，学生需要在小组讨论中分享自己的发现，并倾听他人的观点，共同探讨如何用数学语言描述对称性。

三、教学难点与重点细节

重点：学生通过实际操作，探究图形的对称性，培养观察能力和操作能力。例如，学生需要能够独立完成剪裁出具有对称性的图形，并观察其对称特点。

难点：学生如何发现图形的对称性，并运用数学语言进行描述。例如，学生需要能够识别出对称轴，并准确描述沿对称轴对折后两部分完全重合的部位。

四、教具与学具准备细节

教具包括PPT、剪刀、彩纸、黑板、粉笔。其中，PPT用于展示对称性图形的例子，剪刀和彩纸用于学生的实践活动，黑板和粉笔用于教师讲解和示范。

学具包括剪刀、彩纸、练习本、笔。学生需要使用剪刀和彩纸进行实践活动，使用练习本和笔记录观察到的对称性特点。

五、教学过程细节

1.实践情景引入：教师可以引导学生观察教室里的物体，如门窗、桌子等，找出具有对称性的图形，激发学生对对称性的兴趣。

2.自主探究：学生分组讨论，尝试用彩纸剪出具有对称性的图形，如正方形、长方形等，并观察、分析对称性的特点。教师可以巡回指导，帮助学生解决问题。

3.合作交流：每组学生展示自己的作品，分享发现对称性的过程，讨论如何用数学语言描述对称性。教师引导学生提问和回答，促进学生之间的互动。

4.讲解示范：教师选取具有代表性的作品，讲解对称性的定义和判定方法，示范如何用数学语言描述对称性。例如，教师可以指出对称轴，并描述