就业优先政策背景下高校应届毕业生职业适应对策研究.docx

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就业优先政策背景下高校应届毕业生职业适应对策研究

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【摘要】本文基于就业优先政策背景，从高校、用人单位、应届毕业生三个维度分析应届毕业生职业适应存在的问题，提出应届毕业生职业适应对策：高校应顶层设计，制定人才培养标准，做好学生职业规划;用人单位应把好入职招聘关，引导学生顺利渡过职业期，关注职工成长期，促使单位职工共同发展;毕业生应充分准备迎接职场，尽快适应职场初期，努力胜任职场中期，能力提升入职后期。

【关键词】就业优先政策应届毕业生职业适应对策

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0450-9889（2020）27-0172-03

就业是基本民生底线，关系到社会和谐稳定。高校毕业生作为每年新增就业人口的主力军，能否顺利就业、顺利度过职业适应期进而实现职业稳定，事关每位毕业生职业成长和家庭幸福。2020年在新冠肺炎疫情背景下，我国提出“六保”，并将保居民就业放在首位。基于就业优先政策的背景，本文从高校、用人单位、应届毕业生三个维度，了解高校应届毕业生职业适应现状，提出解决对策，以期帮助应届毕业生尽快适应职业岗位。

一、高校应届毕业生职业适应存在的问题

职业适应概念较为广泛，涵盖经济学、社会学、心理学等方面的内容。学术界研究者视角不同，对职业适应的理解也不同。笔者认为，高校应届毕业生职业适应是指应届毕业生从学生到职业人转变、再到适应职场的过程。毕业生对职业规范、职业文化、职业环境、职业实践等多方面的学习、领会、实践，再到认同和内化的过程，才算完成对职场的能动适应。职业适应能力关系到职业适应期过渡是否顺利，决定着就业市场上的就业成功率、职业规划正确率和社会和谐稳定发展。本文从高校、用人单位、毕业生三个维度分析当前应届毕业生职业适应现状及原因。

（一）高校层面

高校层面，从对毕业生跟踪调查询谈资料、用人单位访谈情况看，应届毕业生职业适应存在的问题是大学生职业适应教育不足，具体表现为：一是学生对职业岗位认知不足。学生对所学专业对应的职业岗位能力胜任、岗位需求、岗位职业规范等方面认知不足，导致学生从学校过渡到职业岗位初期不适应职场生活、较难适应职业岗位需求。二是课堂主渠道教育功能发挥不充分。以提升职业素养教育为主的就业指导课程教学目的功利化、内容简单化，大多内容直接指向就业信息收集和求职技巧培训，而对职业适应较为关键的职业岗位规范和能力要求等方面的内容较少，导致毕业生对职场认识不充分。三是职业适应能力提升教育不足。研究者唐银以广西理工科毕业生为调查对象的数据显示，大学毕业生就业初期遇到的困难，68%来自缺乏工作经验。高校职业适应能力训练不足，借助用人单位合力不够，不能很好地将学生带入真实的工作环境，没有形成真实岗位体验，导致学生对职业岗位、职场生活认知不足。

（二）用人单位层面

用人单位层面，从对毕业生跟踪调查企业人力资源或企业主管询谈材料及同行调研数据来看，应届毕业生职业适应存在的问题是企业对新入职毕业生的引导和帮助不够。例如，研究者高法文对深圳职业技术学院2016届毕业生的调研数据显示，该校学生离职原因的主要排序为个人发展空间不够、薪资福利偏低、对企业管理制度和文化不适应、缺少直接主管的指导和关怀。具体表现为：一是招聘时真实预览不够全。部分单位招聘时没有提供职业岗位和招聘单位的真实预览，导致毕业生在求职时信息不对称影响职业选择和判断。有的单位为了美誉度，只传递积极信息，在一定程度上误导了毕业生的职业选择，容易造成毕业生对用人单位的不满而直接离职。二是职后关怀培养不及时。用人单位没能及时在新人入职初期引导其做好从学校到职场的过渡，有的企业文化没有体现对新入职员工的关怀与帮助，毕业生在新到岗后易产生心理和生活上的不适应;有的单位没有开展必要的新员工入职培训，人为地阻断了毕业生与职业岗位之间的顺利过渡。三是人才成长机制不够完善。有些用人单位的员工培训和职业生涯规划引导不够，导致应届畢业生在单位看不到成长的空间和职业未来而选择离职。

（三）毕业生层面

毕业生层面，从广西国际商务职业技术学院就业指导课程调研情况看，应届毕业生职业适应存在的问题是没能按照当前市场用人需求做好自身能力储备，具体表现为：一是大学生对职场能力需求信息掌握不全。这跟高校能提供的材料有关，也跟学生本人主动收集能力有关。对职场所需知识和技能的认知不足，对职业生涯规划的能力不足，导致大学生对未来职场所需的知识和技能储备不足。二是综合素质和能力锻炼不够，职业适应能力准备不足。目前，在校生对职业适应能力了解不够，有的学生只知道步入职场后需要完成职业岗位和人际关系适应，对职业岗位所需的职场生活、职业选择等方面了解不多。如研究者蔡云晨指出“90后”毕业生群体的职业规划能力欠缺，仅有35.6%的人了解自己特质及所适应的工作岗位。这直接影响了毕业生在进入职场之初的职业适应速度和质量。