第13课《渡荆门送别》课件-2024-2025学年统编版语文八年级上册.pptxVIP

第13课渡荆门送别;导入新课;导入新课;整体感知;整体感知——学习目标;李白(701—762)，字太白，号青莲居士，我国文学史上伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。有《李太白文集》传世。

李白少有逸才，志气宏放，好剑术。其诗多惊世之语，想象丰富，风格豪放飘逸。杜甫曾评价李白的诗篇：“笔落惊风雨，诗成泣鬼神。”二人在唐代并称“大李杜”。;《渡荆门送别》是李白出蜀时所作。荆门，即荆门山，自古就有“楚蜀咽喉”之称。李白这次出蜀，由水路乘船远行，经巴渝，出三峡，直向荆门山之外驶去，目的是到湖北、湖南一带的楚国故地游览。这时的青年诗人，兴致勃勃，沿途纵情观赏巫山西岸高耸云霄的峻岭，一路看来，眼前景色逐渐变化；船过荆门一带，视域顿然开阔，别是一番景色，不由得即景抒情，写下了这首广为传诵的五言律诗。;;;;渡远荆门外，来从楚国游。

（我乘船）远渡到荆门山之外，到古时的楚地漫游。;月下飞天镜，云生结海楼。

月亮倒映在水中，犹如从天上飞来一面明镜。彩云变幻，形成了如海市蜃楼的景象。;精读细研;诗歌首联在全诗中有什么作用？;李白年轻时曾“仗剑去国，辞亲远游”，《渡荆门送别》就写于他乘舟东下、出蜀入楚的途中。细读诗作，用自己的话描述诗中所写的景色，注意写景视角的转换，体会诗人心境的变化。;颔联历来被人们称道，请任选一个角度进行赏析。;3.颈联运用了什么手法写景？;墨剑飘雨;4、诗歌尾联运用了什么修辞手法？有什么作用？;5.诗人是如何在这首诗中做到情景交融的？;结尾两句，诗人发出心声：这长江是故乡的水啊，所以它才不远万里为我送行，抒发了诗人爱自然、爱故乡的深挚感情。诗中写的长江之水，是来自故乡的水，它在蜀楚交界的荆门山送别诗人，把诗人送入了更加广阔的天地之中。这一描写，表现了诗人对家乡的深深依恋和思念。;课堂小结;;本诗描绘了诗人乘舟过荆门时所见的景色，抒发了浓浓的思乡之情。;渡荆门送别