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思想政治教育教学方法

课堂教学是教学的基本形式,优质、高效的课堂教学,是促进学生有效学习的基本前提条件,是素质教育的重要保障。实现课堂教学的有效性,已成为当前课程改革的重要方向。接下来是关于思想政治教育教学方法的文章，希望能帮助到大家!关于思想政治教育教学方法

1.教师教学观念的转变

高三政治教师需要认真研究新课改的教学要求，明确教学目标，改进教学方法，特别要注意在教学观念上做好转变。要重视落实新课标下以学生发展为本，充分尊重学生的主体地位的教学思想。因此，教师首先要做好角色的转换，把课堂教学的主体还给学生。作者从树立新型的师生关系和营造良好的学习气氛入手，做到爱护和关心学生，做他们的贴心朋友;同时从实处尊重学生，赢得学生的尊重。再是通过平等对待学生，不以学习成绩的好坏来认定学生的好差，特别注意关心学习落伍的学生，给予他们更多的关心和帮助。最后是自己在政治课中抓好“情感态度和价值观”目标的教学，作者经常在教学当中引入一些具有鲜明价值判断的案例，引导学生思考、讨论及表达他们对政治事件和人物的看法、观点和价值判断，对正确的情感态度和价值观及时给予充分的肯定和鼓励，对不恰当的观点和价值观也从不压制，而是循循善诱，做到以理服学生，以情感化学生。

2.教师教学模式的转变

针对一些教师在高三政治教学中课堂教学与课外知识联系不够，甚至脱节的现象，作者认真仔细研究好课程的教学内容，做到力求全面，突出重点，化解难点，结构清晰，条理分明，归纳简明，方便记忆等。这样就可以为教师做好课堂教学内容联系课外知识奠定了坚实的基础。在此基础上，作者还注意关心和研究时事热点，养成关注时政热点的良好习惯，做好时事资料的收集、分类、分析和资源整合的工作，把课外政治素材有机地融入政治教学的体系中去，避免再走课堂教学脱离生活实际的老路。作者在教学的实践当中，努力做到简化课堂教学，压缩要点，同时增加了课程的时代活力，从而有效地提高了课程教学效率。

3.教师教学方法的转变

教师要做好教学方法的转变，需要注意从增强教学手段的多

样化和做好课堂的组织引导工作等方面进行思考。结合作者的教学经验，在课堂教学中通过精心组织“导课—开展讨论—过程评

价—课外实践”的这种富有层次的教学，可以取得良好的教学效果。首先，教师要做好导课。教师可以结合实际教学内容的需要，灵活采用情景引入、角色扮演活动引入、故事引入、时政引入和多媒体教学引入等各种导课方法，由于这样的导课富有动感、新鲜感、趣味性、现实性和知识性，很能吸引学生的注意力，因而大大提高了学生融入课堂的效率和主动学习的积极性。比如，作者在讲述“当代国际社会”这一单元时，通过播放当今备受关注的“叙利亚危机”的视频、严肃紧张的视频画面感染了学生，引发了他们的热切关注和思考，从而因势利导，让学生从中体验到学习政治是贴近实际的、有用的，而不是枯燥乏味的。由于导课很顺利，为下面课程教学的进一步开展打下了很好的基础。

4.学生学习习惯的转变

传统的教学模式严重打击了学生的学习积极性，阻碍了他们创造性思维的培养。对此，作者通过不断深化课程教学和考试的研究，提炼和精简课程要点、考点，把知识点以尽量直观和方便记忆的形式归纳出来，以减轻学生学习的负担。

做好高三政治新课改下教师在教学观念、模式、方法和学生在学习习惯上的转变和创新，需要教师以科学发展观为指导，坚持以学生发展为本，不断探索课程教学的规律，深化课程教学的改革，从而有效提高政治教学的成效。提高思想政治教育教学效率方法

1.基础知识回顾

从近两年的广东高考文综政治卷的命题特点看，政治试卷注重基础主干知识的考查，基础得分直接决定考生的高考成败，因此，我们在课堂教学中必须重视基础知识训练，明确要求学生必须过好基础知识关。它的具有要求有，形式：选择题专练;内容：以近期复习的内容为主，突出基础知识的训练;题量：5_6道选择题;完成形式：课上限时5分钟内完成。

2.高考命题探讨

高考命题探讨是高三备考政治高效课堂教学的一个重要特征。它包括高考考纲解读、高考真题归纳及高考命题预测三个部分。

高考考纲解读是在老师指引下让学生明确本课内容高考考什么、怎样考，从而使本节课的课堂复习做到有的放矢。

高考真题是本课复习知识在高考中的具体呈现。讲解高考真题，可以通过多媒体或学案的形式向学生展示近三年来广东卷及全国各地卷，然后分别从考查内容、命题形式、命题分值、评分标准、命题意图等方面进行分析、归纳。

高考命题预测是建立在高考考纲、说明以及往年高考题分析的基础上进行的，并对即将进行的高考有积极指导意义的见解。

3.高考考点精讲

在教学活动中充分考虑学生的主体作用是完全正确的，但并不能由此弱化、替代教师的主导作用。重难点知识的突破、知识间内在的联系