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白居易《长恨歌》优秀精品教案

一、教学内容

本节课选自高中语文选修教材《中国古代诗歌鉴赏》第四章《唐五代诗歌鉴赏》中的《长恨歌》。《长恨歌》是唐代诗人白居易创作的一首叙事长诗，全诗共八百余字，以唐玄宗和杨玉环的爱情故事为背景，描绘了一幅波澜壮阔的历史画卷。

二、教学目标

1.理解并把握《长恨歌》的故事情节，感受诗歌的韵律美。

2.领悟作者通过对唐玄宗和杨玉环爱情悲剧的描绘，表达对人生、历史、命运的深刻思考。

3.分析并评价《长恨歌》的艺术特色，提高诗歌鉴赏能力。

三、教学难点与重点

教学难点：诗歌的韵律美、人物形象分析、主题思想领悟。

教学重点：诗歌的故事情节、艺术特色、诗歌鉴赏方法。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。

2.学具：教材、《长恨歌》注释、笔记本、彩色笔。

五、教学过程

1.导入：通过多媒体展示唐代宫廷画《长恨歌图》，引导学生欣赏并提问：“你们知道这幅画的背景故事吗？”从而引出本节课的学习内容《长恨歌》。

2.诵读诗歌：让学生自由朗读《长恨歌》，感受诗歌的韵律美，体会作者的情感。

3.讲解诗歌：详细讲解诗歌的故事情节、人物形象、艺术特色，分析诗歌的主题思想。

4.例题讲解：分析一首与《长恨歌》主题相似的诗歌，指导学生运用所学知识进行鉴赏。

5.随堂练习：让学生结合注释，分析并评价《长恨歌》中的名句，提高鉴赏能力。

六、板书设计

1.诗歌《长恨歌》

2.诗人：白居易

3.故事情节：唐玄宗与杨玉环的爱情悲剧

4.人物形象：唐玄宗、杨玉环、宫女、太监等

5.艺术特色：韵律美、意象丰富、对比手法等

七、作业设计

1.作业题目：分析《长恨歌》中的人物形象，结合诗歌内容，谈谈你对唐玄宗和杨玉环爱情悲剧的看法。

2.答案要求：观点明确，分析合理，语言流畅，不少于300字。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：本节课学生对诗歌的理解和鉴赏能力有所提高，但对诗歌韵律美的感悟尚需加强。

2.拓展延伸：推荐学生阅读白居易的其他作品，如《琵琶行》、《问刘十九》等，进一步了解唐代诗歌的艺术特色，提高鉴赏能力。

重点和难点解析：

1.诗歌的韵律美

2.人物形象分析

3.主题思想领悟

4.教学过程中的例题讲解与随堂练习

5.作业设计

详细补充和说明：

一、诗歌的韵律美

1.押韵形式：全诗采用隔行押韵的方式，使诗歌朗朗上口，增强了音乐性。

2.音节节奏：诗歌的音节节奏丰富多样，如五言、七言等，使诗歌更具韵律感。

3.修辞手法：运用对仗、排比等修辞手法，使诗歌语言优美、韵律和谐。

1.引导学生朗读诗歌，感受其韵律美。

2.分析诗歌的押韵形式、音节节奏、修辞手法，帮助学生深入理解诗歌的韵律特点。

二、人物形象分析

1.唐玄宗：描绘其爱江山更爱美人的形象，分析其性格特点。

2.杨玉环：描绘其美丽、多情、悲剧的形象，分析其命运与爱情的关系。

3.宫女、太监等其他人物：分析其形象特点，以及与主人公的关系。

1.引导学生从诗歌的描绘中提炼人物形象特点。

2.结合诗歌背景，分析人物性格形成的时代原因。

3.对比不同人物形象，探讨作者的创作意图。

三、主题思想领悟

1.爱情悲剧：分析唐玄宗与杨玉环的爱情悲剧，探讨其背后的社会原因。

2.命运无常：通过对人物命运的描绘，领悟生命的无常和历史的沧桑。

3.人性反思：从诗歌中的人物形象和情节中，反思人性的弱点。

1.引导学生从诗歌内容中提炼主题思想。

2.分析诗歌中所反映的社会现实，探讨作者的观点和态度。

3.鼓励学生发表个人见解，进行课堂讨论。

四、例题讲解与随堂练习

1.选择具有代表性的例题，涵盖诗歌的故事情节、人物形象、艺术特色等方面。

2.讲解过程中，注重启发式教学，引导学生运用所学知识分析问题。

3.设计随堂练习，针对性强，让学生在练习中巩固知识。

五、作业设计

1.作业题目具有开放性，鼓励学生发表个人见解。

2.答案要求明确，指导学生如何进行分析和评价。

3.作业难度适中，既能巩固所学知识，又能提高学生的思维能力和鉴赏能力。

本节课程教学技巧和窍门：

一、语言语调

1.讲解时要注重语调的抑扬顿挫，以吸引学生的注意力。

2.适当运用停顿，给学生留出思考和消化的时间。

二、时间分配

1.导入环节不超过5分钟，快速吸引学生兴趣。

2.讲解诗歌内容时，每个部分的时间分配合理，确保学生充分理解。

3.例题讲解和随堂练习时间适中，保证学生有充足的思考和实践机会。

三、课堂提问

1.提问要有针对性，引导学生关注课程重点和难点。

2.提问方式多样化，如开放式、递进式等，激发学生的思维。

3.给予学生充分的思考时间，鼓励他们积极参与课堂讨论。

四、情景导入

1.利用多媒体展示相关画作或音乐，