人教A版高中同步学案数学选择性必修第三册精品课件 第六章 6.1 第1课时 分类加法计数原理与分步乘法计数原理.pptVIP

;;内容索引;基础落实?必备知识全过关;知识点1分类加法计数原理

完成一件事有不同方案,在第1类方案中有m种不同的方法,在第2类方案中有n种不同的方法,那么完成这件事共有N=种不同的方法.;名师点睛

应用分类加法计数原理的注意事项

(1)明确题目中所指的“完成一件事”是什么事,怎么才算是完成这件事.

(2)完成这件事的n类方案,无论用哪类方案中的哪种方法都可以单独完成这件事,而不需要再用到其他的方法.

(3)确立恰当的分类标准,准确地对“这件事”进行分类,不同类方案的任意两种方法不同,也就是分类必须既“不重复”也“不遗漏”.从集合的角度看,若完成一件事分A,B两类方案,则A∩B=?,A∪B=U(U表示全集).;过关自诊

1.判断正误.(正确的画√,错误的画×)

(1)在分类加法计数原理中,n类不同方案中的方法可以相同.()

(2)在分类加法计数原理中,每类方案中的方法都能完成这件事.()

2.分类加法计数原理中每类的特征是什么?;知识点2分步乘法计数原理

完成一件事需要步骤,做第1步有m种不同的方法,做第2步有n种不同的方法,那么完成这件事共有N=种不同的方法.?;名师点睛

应用分步乘法计数原理的注意事项

(1)明确题目中所指的“完成一件事”是什么事,完成这件事必须要完成几步.

(2)完成这件事需要分成若干个步骤,只有每个步骤都完成了,才算完成这件事,缺少哪一步,这件事都不可能完成.

(3)根据题意正确分步,要求各步之间必须关联,只有按照这几步逐步地去做,才能完成这件事,各步骤之间既不能重复也不能遗漏.;过关自诊

1.判断正误.(正确的画√,错误的画×)

(1)在分步乘法计数原理中,每个步骤中完成这个步骤的方法是各不相同的.()

(2)分步乘法计数原理是指完成其中一步就完成了这件事情.();3.分类加法计数原理每一类方案中的方法和分步乘法计数原理每一步中的方法有何区别?;知识点3分类加法计数原理与分步乘法计数原理的联系与区别

1.联系:都是有关做一件事的种数的问题.?

2.区别:分类加法计数原理针对的是问题,其中各种方法,用其中任何一种方法都可以做完这件事;分步乘法???数原理针对的是问题,各个步骤中的方法,只有每一个步骤都完成才算做完这件事.?;过关自诊

1.判断正误.(正确的画√,错误的画×)

(1)分步乘法计数原理是指完成其中一步就完成了整件事情.()

(2)分类加法计数原理可用来求完成一件事有若干类方法解决这类问题.()

(3)从甲地经丙地到乙地是分步问题.()

2.当一个事件既需要分步又需要分类时,分步和分类有何先后顺序吗?;重难探究?能力素养全提升;;解(1)从三个班中任选1名学生担任学生会主席,共有三类不同的方案.

第1类,从高三(1)班中选出1名学生,有50种不同的选法;

第2类,从高三(2)班中选出1名学生,有60种不同的选法;

第3类,从高三(3)班中选出1名学生,有55种不同的选法.

根据分类加法计数原理知,从三个班中任选1名学生担任学生会主席,不同选法的种数为50+60+55=165.;(2)从高三(1)班男生、(2)班男生中或从高三(3)班女生中选1名学生担任学生会生活部部长,共有三类不同的方案.

第1类,从高三(1)班男生中选出1名学生,有30种不同的选法;

第2类,从高三(2)班男生中选出1名学生,有30种不同的选法;

第3类,从高三(3)班女生中选出1名学生,有20种不同的选法.

根据分类加法计数原理知,从高三(1)班男生、高三(2)班男生中或从高三(3)班女生中选1名学生担任学生会生活部部长,不同选法的种数为30+30+20=80.;规律方法1.应用分类加法计数原理解题的策略

(1)标准明确:明确分类标准,依次确定完成这件事的各类方法.

(2)不重不漏:完成这件事的各类方法必须不能重复,又不能遗漏.

(3)方法独立:确定的每一类方法必须能独立地完成这件事.;变式训练1

甲盒中有3个编号不同的红球,乙盒中有5个编号不同的白球,某同学要从甲、乙两盒中摸出1个球,则不同的方法有()

A.3种 B.5种 C.8种 D.15种;;变式探究

若各位置上的数字不允许重复,那么这个拨号盘可以组成多少个四个数字的组合号码?;规律方法应用分步乘法计数原理的解题策略

(1)应用分步乘法计数原理时,完成这件事情要分几个步骤,只有每个步骤都完成了,才算完成这件事情,每个步骤缺一不可.

(2)利用分步乘法计数原理解题的一般思路:;变式训练2

张老师要从教学楼的一层走到三层,已知从一层到二层有4个扶梯可走,从二层到三层有2个扶梯可走,则张老师从一层到三层有多少种不同的走法?;;(方法二)