关于课程建设的思考与实践.docx

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关于课程建设的思考与实践

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摘要：质量是学校发展的生命线，是追求品质教育的重要落脚点，而课程是全面提高教育教学质量的重要载体，课程建设是实现质量目标的必由之路。我校根据校情、学情实际，科学规划，顶层设计，提出了“规范、质量、激情”三位一体的办学思路，聚焦“课程、课堂、课题”三课一体的课程整合，在课程理念引领、课程科学规划、课程具体实施三方面进行了深入思考和大胆实践。

关键词：课程建设思考实践

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强化课程理解。

课程建设首先要加强课程理念的引领，这就必须让广大教师对课程有全面深刻的理解。我们这里研究的是广义的课程，是指学校为实现培养目标而选择的教育内容及其进程的总和，它包括学校老师所教授的各门学科（国家课程、地方课程、校本课程）和有目的、有计划的教育活动。不难看出学校课程包括“三级课程”和教育活动两部分，全校教师在课程理念上达成以下共识：

一是国家、地方课程是学校课程建设的基础，课堂是课程实施的主阵地，课题研究要有针对性、具体化，为课堂教学服务。

二是特色校本课程是学校课程建设的重要组成部分，有利于促进学生特长发展，促进学校特色发展。

三是树立“生活即教育，活动即课程”的理念，规范、系统的开展丰富多彩的活动是对“三级课程”的有益补充，发挥着提高核心素养、实施素质教育、实现全面育人目标的重要