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山东省烟台市牟平第一中学2025届高三上学期限时练语文试题及参考答案

一、现代文阅读(35分)

(一)现代文阅读I(本题共5小题，18分)

阅读下面的文字，完成1~5题。

材料一：

中国人说中国话，用汉语写作，可是我们了解自己的语言吗如果不了解，如果我们超越汉语的表达界限说话，会出现怎样的情形呢长期以来，我们总是一厢情愿地设想，西方语言固有的成分，汉语中也一定或明或暗地隐藏着，最害怕被西方人说汉语是一种蒙昧的语言。冯友兰先生的意见，就代表了这样的立场，他说中国哲学与西方哲学是古今之争。换句话说，中国哲学之所以“落后于”时代，是因为汉语“落后”;但是，按照这样的逻辑推论，汉语永远不得不落后，除非汉语成为拼音文字。与其说汉语与拼音文字之间，中国哲学与西方哲学之间，是人类古代语言与现代语言或原始思维与现代思维之争，不如说它们之间仅仅是一种空间上的并列关系，彼此相互外在，互不附属，一点儿也不像。所谓“先进”与“落后”的断语之所以不中用，是因为这个标准来自西方。

举个例子来说，按照西方语言和语法标准分析汉语，往往就要说外行话，因为这个分析的工具不中用。“中国言语的构造上主语(subject)与谓语(predicate)的分别极不分明，换言之，即可以说好像就没有这个分别。这是中国言语构造上的最特别处，而其影响则甚大”(张东荪)。既然汉语几乎就没有主语与谓语的分别，那么当我们硬说有这个分别时，就好像“使中国文法亦穿了一套西服”(张东荪)。有怎样的害处呢蒙蔽了汉语的特性或者说“面貌”,就像即便穿着笔挺的西装，相貌却还是中国的，无法蒙人。张东荪先生援引了高本汉所分析的例句：

Albertsmothergiveshimcakes.

这个英文句子中哪个词是主语，几乎一望便知，拉丁文和希腊文中的句子，也是如此。当高本汉认为西方语言是一种进化了的语言时，张东荪却一针见血地指出：“中国言语与外国言语是构造上的不同，无所谓进化与不进化。乃截然是两种东西而已。”西方语言极力用各种技术手段暴露主语，汉语则根本缺乏这样的手段，例如“学而时习之”,其中哪个是主语呢“学”可作动词，又可作名词。而“时习”亦同时可作动词和副词。硬说“学”是主语，显得很牵强。“不亦说乎”,这句也没有主语。张东荪说，“学而时习之，不亦说乎”这句话并不是“任何人学而时习之，则其人不亦说乎”的省略。推而广之，如果传统汉语中到处都是这样的“省略”主语，那就意味着“主语”的位置不重要，可有可无。“须知这样无主语的句子就是正式的句子初非由整个儿的句子省略后改成的。”

(摘编自尚杰《中西：语言与思想制度》)

材料二：

“主谓结构”,或更具体地称为“主—谓—宾结构”,是汉语语法学的核心部分。在这个源自西方的概念基础之上建构汉语语法，有其合理性。王力先生指出：“主—动—宾的词序，是从上古汉语到现代汉语的词序。”上古时期曾有一些常用的主—宾—动句式，但它们都是代词和疑问词组合的凝固句式，而且在先秦之后就极少见了。然而，汉语主谓结构之形态，与西方语言所展现的，迥然不同。西方语言是具有“形态标记”的语言。顾名思义，“形态标记”就是各种词类在句子中必须戴上的标记。在西方语言之中，这些标记五花八门，而具体的数目与使用规则则因具体语言而异。英语的形态标记，虽比法、西、俄诸语所用的少些，但也够复杂的了。完整正确的句子，必定带有显示动词的时态和语态、名词和代词的性数、代词的主宾格(case)种种标记。另外，一个概念通常在不同词类有不同的形式。例如，“黑”的形容词是black,名词是blackness,动词是blacken。所有这些形态标记，无非是要精确地把句子所述内容的时空和因果关系确定下来，尽可能地消灭任何能产生误解的模糊空间。与西方语言相反，汉语是“非形态标记型”语言，至少是没有西方那种固定的、不可省略的形态标记。汉语中，有些虚词的确带有标记形态的作用，但它们只是造句的辅助成分，往往可以省略，由语序、语境或其他因素代替.

可以说，汉语与西方语言背道而驰，走的是允许意指模糊空间存在、自由化的路子。这种自由化的倾向，在语句的具体使用中表现更为突出，非但不带形态标记，就连主、谓、宾语都可省掉。对此，启功先生作出精彩而又幽默的评语：“汉语之中随处都会遇到缺头短尾巴‘不合格’的句子。若否定那算一句，它又分明独立存在在那里，叫不出它算个甚么。若肯定那算一句，它却又缺头短尾，甚至没有中段。例如‘结庐在人境，而无车马喧’(陶渊明),‘天地玄黄，宇宙洪荒’(《千字文》),都是没头没尾的‘残品’。”

(摘编自蔡宗齐《语法与诗境——汉诗艺术之破析》)

1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)

A.材料一中，对于中西语言差异这一话题，冯友兰和张东荪对汉语是否落后的观点完全相反。

B.材料一加