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计算机多媒体技术在中专美术鉴赏课中的应用

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郭盟

摘要：从计算机多媒体技术在美术鉴赏课中有其独特的优越性、注意计算机多媒体技术在美术鉴赏课中使用的规范性、计算机多媒体技术在美术鉴赏课中使用的对策三个方面，研究真正实现美术鉴赏课与现代化教学手段的完美结合，进而提高课堂教学效果。

关键词：多媒体；中专；美术；欣赏教学

：G718.2；G424.1；G434文献标志码：A：1008-3561（2016）09-0052-01

新一轮的美术课程改革将职业中专美术欣赏课列为职业中专学生的必修课，并提出了新的教学理念，力图改变传统教育中的教师的教与学生的学，带来了师生交往方式的变化。这样，传统的教育观念变了，更需要教育观念和教育手段的现代化。

一、计算机多媒体技术在美术鉴赏课中有其独特的优越性

首先，计算机多媒体技术可以在职业中专美术鉴赏课中创设情境，通过不同的途径向学生提供声音、视频、图像和文字等综合性信息，有利于集中学生的注意力。同时，在计算机多媒体的运用过程中，可以搜集一些有关美术的纪录片，有关美术史的影像资料和美术教学视频，将其灵活地穿插入教学课件中，使学生处于一种非常兴奋的学习状态，被优美的教学情境所吸引。另外，在美术鉴赏教学中要求作品的图像质量高、作品数量大，而计算机多媒体技术具有速度快，知识信息量多而不乱、广而不泛的特点，在视觉和听觉上的效应大大超乎简单的课本画面和文字叙述，增强了学生探究学习的强烈欲望，提高了课堂教学的有效性。这样，就在很大程度上突破了时间和空间的限制，能充实直观内容，丰富感知材料，并且能够彻底地分解知识技能信息的复杂度，减少信息的加工转换过程，充分传达教学意图。

其次，随着计算机多媒体技术在美术鉴赏课教学中的大量应用，多媒体辅助美术教学备课就成为不可或缺的备课手段。在网络上有许多共享的课件资源，还为教师提供了一些优秀的教案和电子教材，教师在备课时可以参看其他老师的课件或教案，发现自己的不足，这大大方便了教师的备课，也能大幅度提高教学质量。

二、注意计算机多媒体技术在美术鉴赏课中使用的规范性

计算机多媒体技术作为一种现代化的教学手段和方法，有着传统教学方式不可替代的特点和功能。在美术鉴赏课堂中如果计算机多媒体技术使用不当，可能会造成新的教学问题。

首先，在多媒体课件制作上，教师的技术水平参差不齐、各有差异。一些年轻的教师在课件制作的过程中过于追求背景颜色的鲜亮，页面文字过多字号过小或与背景的颜色过于相近等细节问题；一部分教师过于注重画面的形式多样而忽视内容的完整和系统，使PPT课件看上去犹如美轮美奂的黑板报，内容却极度匮乏；还有些教师只是充当了“搬运工”的角色，没有自己的实践创新，只是简简单单地把教材上的内容以多媒体的形式展现出来。

其次，由于现在计算机多媒体技术将人类带入了新的图像时代，致使一些教师觉得文字符号已经贬值，而没有认识到真正的现代化教学是不能用形象去否定抽象、用图像就否定文字的，并且没有意识到美术概念常识等认知方面依然对系统的美术学科知识的学习的重要作用。同时，在一些美术鉴赏课堂中，计算机多媒体技术的出现使得教师和学生之间互动交流变少了，进而影响了在课堂教学过程中师生关系的和谐发展。另外，由于大量计算机多媒体技术的使用，视频、音频等充斥课堂，为了追求一些形式上的好看，不得不加快课堂授课的速度，进而剥夺了学生课堂上思考的时间和空间，造成学生课堂思考的浅层次化，教学没有深度。

三、计算机多媒体技术在美术鉴赏课中使用的对策

首先，精心设计多媒体教学内容，提高教学效果。运用多媒体课件时，并不是声音图像的动感效果越强越好，这样容易造成重形式轻内容的现象。要注意形式和内容的完美结合，把课堂教学内容与多媒体课件的形式实现有机融合，以学生容易接受的方式突出表现内容。教师可以把重要内容用简洁的文字放在PPT上，用不同颜色标记或再加上动画效果。同时，教师对计算机多媒体的使用要适当，如把课堂内容中的重难点放在PPT上，用图片展示，让学生更加直观地理解所学的内容。在学生鉴赏美术作品时运用PPT展示图片，清晰美观的图片比课本更能吸引学生，有利于学生鉴赏学习，这样就能避免将教材、教案简单地搬到PPT上。

其次，教师要意识到自己在课堂教学中起着主导作用。除制作优秀的多媒体课件外，还要注重课堂教学语言的艺术性，因为教学艺术和教师的综合素质都不可或缺。在选择图像时可选择比较有代表性的作品给学生深入讲解，将鉴赏的方法教给学生，引导学生用鉴赏知识主动参与鉴赏。如在欣赏美术作品时，将欣赏某个范畴、类型和风格的美术作品过程所需的知识教授给学生，然后再鼓励他们运用这些知识进行自主鉴赏。

再次，教师不能依赖计算机多媒体美术教学，在准备好以一个课件后，要根据教学后学生的反映情况不断地调整课件。现在有很多的网站提供许