角的度量北师大版数学教学研究.docx

角的度量北师大版数学教学研究

教学内容：

本节课的教学内容来自北师大版数学教材五年级下册第六单元《角的度量》。本节课主要内容有：角的初步认识，角的度量方法，以及角的分类。

教学目标：

1.让学生通过观察、操作、思考、交流等活动，掌握角的度量方法，培养学生的空间观念。

2.使学生能够运用角的知识解决实际问题，提高学生的应用能力。

3.培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。

教学难点与重点：

重点：角的度量方法，角的分类。

难点：角的度量方法的灵活运用，角的分类的理解。

教具与学具准备：

教具：直尺、量角器、多媒体课件。

学具：量角器、直尺、练习本。

教学过程：

一、实践情景引入（5分钟）

教师通过多媒体课件展示一些生活中的角，让学生观察并说出它们的特点。

二、新课导入（10分钟）

1.教师介绍角的定义，引导学生理解角的概念。

2.教师讲解角的度量方法，让学生通过实际操作，掌握角的度量方法。

3.教师引导学生进行角的分类，使学生理解各种角的特征。

三、例题讲解（10分钟）

教师通过出示一些典型的例题，引导学生运用角的度量方法进行解答，帮助学生巩固所学知识。

四、随堂练习（10分钟）

教师出示一些练习题，让学生独立完成，检测学生对角的度量方法的掌握程度。

五、板书设计（5分钟）

教师根据本节课的教学内容，设计板书，突出角的度量方法和分类。

六、作业设计（5分钟）

1.请用量角器量一量，你身边的物体上的角的大小，并记录下来。

2.请你用所学知识，画出一个等于90度的角。

七、课后反思及拓展延伸（5分钟）

答案：

1.略

2.略

重点和难点解析：

在上述教学过程中，有几个重点和难点需要我们关注和详细补充说明。

一、角的初步认识

在教学的开始阶段，教师通过多媒体课件展示一些生活中的角，让学生观察并说出它们的特点。这一环节的重点和难点是帮助学生建立起对角的基本认识。学生需要通过观察和思考，理解角的概念，掌握角的特征。教师在这一环节中，需要引导学生积极参与，鼓励他们提出自己的看法和理解，通过实践活动，让学生感受到角的存在，建立起对角的基本认识。

二、角的度量方法

在角的初步认识的基础上，教师介绍角的度量方法，让学生通过实际操作，掌握角的度量方法。这一环节的重点和难点是帮助学生理解和掌握角的度量方法。学生需要通过实际操作，理解并掌握用量角器度量角的方法。教师在这一环节中，需要引导学生积极参与，指导他们正确使用量角器，通过实践活动，让学生熟练掌握角的度量方法。

三、角的分类

在学生掌握了角的度量方法之后，教师引导学生进行角的分类，使学生理解各种角的特征。这一环节的重点和难点是帮助学生理解和掌握各种角的特征。学生需要通过观察和思考，理解并掌握锐角、直角、钝角的特征。教师在这一环节中，需要引导学生积极参与，指导他们通过观察和比较，理解并掌握各种角的特征。

四、角的度量方法的灵活运用

在学生掌握了角的度量方法和分类之后，教师通过出示一些典型的例题，引导学生运用角的度量方法进行解答，帮助学生巩固所学知识。这一环节的重点和难点是帮助学生灵活运用角的度量方法解决实际问题。学生需要通过解决实际问题，提高他们的应用能力。教师在这一环节中，需要引导学生积极参与，指导他们运用角的度量方法解决实际问题。

五、角的分类的理解

在学生掌握了角的度量方法之后，教师引导学生进行角的分类，使学生理解各种角的特征。这一环节的重点和难点是帮助学生理解和掌握各种角的特征。学生需要通过观察和思考，理解并掌握锐角、直角、钝角的特征。教师在这一环节中，需要引导学生积极参与，指导他们通过观察和比较，理解并掌握各种角的特征。

六、作业设计

在课堂教学的教师设计了两个作业题，让学生独立完成，检测学生对角的度量方法和分类的掌握程度。这两个作业题分别要求学生用量角器量一量身边物体上的角的大小，并记录下来，以及用所学知识画出一个等于90度的角。这两个作业题的设计，旨在帮助学生巩固课堂所学知识，提高他们的实践能力。教师需要对学生的作业进行及时的批改和反馈，帮助学生纠正错误，提高他们的学习效果。

本节课程教学技巧和窍门：

1.语言语调：在讲解角的度量方法和分类时，教师需要使用清晰、简洁的语言，语调要生动、有趣，以吸引学生的注意力。在讲解过程中，可以适当增加一些生动的例子，让学生更容易理解和记忆。

2.时间分配：在教学过程中，教师需要合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在角的度量方法和分类的讲解环节，可以适当延长时间，让学生有足够的时间理解和掌握。

3.课堂提问：在讲解过程中，教师可以适时提出一些问题，引导学生积极参与思考和讨论。通过提问，可以了解学生对知识点的掌握程度，及时进行调整和补充。

4.情景导入：在课程的开始阶段，教师可以通过展示一些生活中的角，让学生观察