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中等职业学校学前教育专业教学标准(5月1日修订版)--第1页

中等职业学校学前教育专业教学标准

一、专业名称（专业代码）

学前教育（160100）

二、入学要求

初中毕业生或具有同等学力者

三、基本学制

3年

四、培养目标

培养具有中等学历的文化基础知识，具备良好的职业道德和与时代发展相适应的学前教育的专业

观念，掌握基础的专业知识与专业技能，能够在幼儿园及相关机构从事保育、教育和管理等工作，并

在专业上具有可持续发展能力的应用型专门人才。

五、职业范围

主要岗位是幼儿园教师或保育员，也可以担任早期教育机构的教师工作。

序号对应职业（岗位）职业资格证书举例专业方向

1幼儿园教师幼儿园教师资格证

2幼儿园保育员幼儿园保育员资格证

3育婴师育婴师资格证

六、人才规格

本专业毕业生应具有以下的职业素养、专业知识和能力：

（一）职业素养

1．良好的职业道德，责任心强，关爱儿童，耐心细致，平等对待每一位儿童。

2．良好的人文素质，热爱幼儿教育事业，勤学好问、兴趣广泛。

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3．良好的身心素质，身心健康，乐观开朗，善于沟通与协作。

（二）专业知识

1．专业基础知识

具有一定的自然科学和人文社会科学知识；具有一定的弹、唱、跳、说、画、写以及现代信息技

术等知识。

2．幼儿发展知识

掌握关于幼儿生存与发展、教育与保护的有关法律政策；掌握身心发展特点、规律以及对应的教

育策略与方法；了解特殊幼儿的身心发展特点以及对应的教育策略与方法。

3．幼儿保育和教育知识

熟悉幼儿园保教活动的目标、任务、内容、要求和基本原则；掌握幼儿园环境创设、一日生活安

排、游戏与教育活动、保育和班级管理的知识与方法；掌握幼儿园各领域教育活动实施特点的基本知

识；掌握幼儿卫生保健的基础知识，以及安全防护与救助的基本方法；掌握了解幼儿的基本方法；了

解0-3岁婴幼儿教养的有关知识与基本方法。

（三）专业能力

1．幼儿园环境的创设与利用能力

能够建立良好的师幼关系，并帮助幼儿建立良好的同伴关系；能够建立班级秩序与规则，营造良

好的班级氛围；能够创设有助于促进幼儿健康成长、学习、游戏的教育环境；能够合理利用资源，为

幼儿提供适宜的教玩具和学习材料，引发和支持幼儿的主动学习。

2．幼儿园一日生活的组织与管理能力

能够合理安排和组织幼儿的一日生活，将教育灵活地渗透到一日生活各环节中；能够科学照料幼

儿日常生活，做好班级常规管理，指导和协助保育员做好保育和卫生工作；能够有效保护幼儿，及时

处理幼儿的常见疾病与事故。

3．幼儿游戏活动的支持与引导能力

能够充分利用与合理设计游戏活动空间，提供丰富、适宜的游戏材料，支持、引发和促进幼儿的

游戏；鼓励幼儿自主选择游戏内容、伙伴和材料，支持幼儿主动地、创造性地开展游戏。

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4．幼儿园教育活动的设计与实施能力

能够制定幼儿园教育活动计划和具体活动方案，并通过观察幼儿的表现和需要，调整活动，给予

适宜的指导；能够在教育活动的设计和实施中体现趣味性、综合性和生活化，灵活运用各种组织形式

和适宜的教育方式；能够提供探索、交流合作、表达表现的