2023九年级语文下册 第三单元 9 鱼我所欲也教案 新人教版.docx

2023九年级语文下册第三单元9鱼我所欲也教案新人教版

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教学内容

2023九年级语文下册第三单元9《鱼我所欲也》教案，新人教版。本节课内容主要包括：课文《鱼我所欲也》的阅读与理解，掌握文章的主题思想、结构脉络以及修辞手法；分析孟子性善论的观点，探讨其与现代社会价值观的联系；通过小组合作，让学生感悟到在面对选择时，如何坚守自己的道德底线；对比阅读《鱼我所欲也》与《庄子·秋水》，领会不同哲学家对人性、道德的独特见解。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的文学素养、思维品质及文化意识。通过深入学习《鱼我所欲也》，引导学生掌握文本解读的方法，提升审美鉴赏能力；锻炼学生运用批判性思维分析孟子性善论，培养独立思考及理性表达观点的能力；加强学生的道德认知，使其在面对诱惑时能够坚守原则，培养良好的道德品质；同时，通过对比阅读，拓宽学生文化视野，认识中华传统文化精髓，增强文化自信。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：九年级学生已具备一定的文言文阅读能力，通过之前的学习，他们对孟子及其思想有所了解，能够运用已学的修辞手法分析文本，同时，对性善论有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对探讨人性、道德等话题较感兴趣，具备一定的思辨能力和合作学习能力。在风格上，学生更喜欢通过讨论、实践等方式进行学习，善于从不同角度分析问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在分析孟子性善论时，学生可能会对其中深奥的哲学观点感到难以理解，对如何将其与现代价值观相结合产生困惑。此外，对比阅读时，学生可能在把握不同哲学家观点之间的联系与区别上遇到挑战。在道德认知方面，学生可能对于如何在现实生活中践行道德原则感到迷茫。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都提前准备好九年级语文下册新人教版教材，包含《鱼我所欲也》课文及相关练习。

2.辅助材料：搜集并准备与孟子性善论相关的图片、图表，以及介绍孟子生平和思想体系的短视频，用以辅助讲解和增强学生的学习兴趣。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生进行合作学习；设置多媒体展示区，以便展示辅助教学材料。

（注：由于本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。）

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《鱼我所欲也》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道孟子吗？他的思想与我们今天的生活有什么关系？”

展示孟子画像和一些与孟子相关的名言，让学生初步感受孟子思想的价值。

简短介绍孟子的基本思想，特别是性善论的概念，为接下来的学习打下基础。

2.《鱼我所欲也》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解课文的基本概念、组成部分和表达技巧。

过程：

讲解课文的背景，包括孟子的时代和性善论的基本观点。

详细介绍课文的结构、修辞手法，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过对课文内容的分析，让学生更好地理解孟子的性善论在实际中的应用。

3.《鱼我所欲也》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解性善论的含义和应用。

过程：

选择课文中几个典型的例子，如舍鱼而取熊掌、舍生而取义等，进行分析。

详细介绍每个案例的背景、含义和现实意义，让学生全面了解性善论的内涵。

引导学生思考这些案例对现实生活的影响，以及如何运用性善论来解决道德选择问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论一个与性善论相关的主题，如“面对利益和道德冲突时，如何选择”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对性善论的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调性善论的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括孟子的性善论、课文案例分析等。

强调性善论在现实生活中的指导作用，鼓励学生在面对选择时能够坚守道德原则。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于性善论在实际生活中应用的短文，以巩固学习效果。

知识点梳理

《鱼我所欲也》是九年级语文下册第三单元的一篇重要课文，以下是本节课的知识点梳理：

1.作者背景

-孟子：战国时期著名哲学家、教育家，儒家学派代表人物之一。

-性善论：孟子主张人性本善，通过教育引导，可以使人的善性得到发展和完善。

2.课文内容

-文章主题：阐述性善论，论述人们在面对道德选择时，应如何坚守道德