第3课时 植树问题（3）（教学设计）-2024-2025学年五年级上册数学人教版.docx

第3课时植树问题（3）（教学设计）-2024-2025学年五年级上册数学人教版

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自于2024-2025学年五年级上册数学人教版，主要涉及第3课时“植树问题（3）”。本章节内容继续深化植树问题的理解，让学生掌握在特定情况下植树的棵数与段数之间的关系，以及如何运用这些知识解决实际问题。具体内容包括：

1.理解并掌握在封闭线路上植树时，棵数与段数相等的规律。

2.学习如何在实际问题中应用这一规律，如道路绿化、园林设计等。

3.探索在开放线路上植树时，棵数与段数的关系，并解决相关问题。

4.通过实例引导学生运用植树问题的知识解决生活中的实际问题，培养学生的应用能力。

教学目标是让学生通过本节课的学习，能够熟练运用植树问题的知识解决实际问题，提高他们的数学应用能力和解决问题的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的数学建模能力和数学应用能力。通过学习植树问题（3），学生能够将理论知识与实际问题相结合，运用所学的规律解决生活中的问题，从而提高他们的数学素养和解决实际问题的能力。同时，通过小组讨论和合作探究的形式，培养学生的团队合作意识和沟通交流能力。

重点难点及解决办法

重点：1.封闭线路上植树时，棵数与段数相等的规律；2.在实际问题中应用植树问题的知识解决生活中的问题。

难点：1.理解并掌握在开放线路上植树时，棵数与段数的关系；2.将理论知识与实际问题相结合，提高解决实际问题的能力。

解决办法：1.通过具体案例和实际问题引导学生理解封闭线路和开放线路植树的规律，让学生在实际问题中感受数学的应用价值；2.利用小组讨论、合作探究等形式，鼓励学生积极参与，培养学生的团队合作意识和沟通交流能力；3.提供丰富的练习题，让学生在实践中巩固所学知识，提高解决问题的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法向学生介绍植树问题的基本概念和规律，通过生动的案例和实际问题引导学生理解封闭线路和开放线路植树的规律。

2.设计小组讨论和合作探究活动，让学生在小组内共同探讨如何应用所学知识解决实际问题，培养学生的团队合作意识和沟通交流能力。

3.利用多媒体课件和实际问题视频，为学生提供丰富的视觉和听觉材料，帮助学生更好地理解和应用知识。同时，通过互动提问和解答环节，激发学生的思考和兴趣，提高他们的参与度。

4.运用案例研究和项目导向学习的方法，让学生参与到解决实际问题的过程中，培养他们的问题解决能力和创新思维能力。

5.结合数形结合思想，利用图形和图表展示植树问题的规律，让学生更直观地理解和掌握知识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“植树问题（3）”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是植树问题吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于植树问题的图片或视频片段，让学生初步感受植树问题的魅力或特点。

简短介绍植树问题的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.植树问题基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解植树问题的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解植树问题的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍植树问题的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.植树问题案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解植树问题的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的植树问题案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解植树问题的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用植树问题解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论植树问题的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与植树问题相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对植树问题的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调植树问题的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括植树问题的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调植树问题在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和