北师大版小学三年级上册数学第四单元《去游乐场》教案（精选5篇）.pdfVIP

北师大版小学三年级上册数学第四单元《去游乐场》教案（精选5篇）

北师大版小学三年级上册数学第四单元《去游乐场》篇1

教学目标：

1.知识与技能：探索并掌握两、三位数乘一位数（进位）的计算

方法，并能正确地计算；结合具体的情况，逐步培养学生提出问题，

解决问题的意识和能力。

2.数学思考：经历观察、选择数学信息、估测、交流等数学活动，

发展学生的抽象思维能力。

3.解决问题：初步培养学生从数学的角度提出问题、理解问题，

并综合运用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识。

4.情感与态度：引导学生积极参与到数学活动学习活动中来，获

得成功的体验，树立学好数学的自信心。

教材分析：

《去游乐场》是义务教育课程标准实验教科书数学（新世纪版）

三年级上册30页～31页的内容，在本课之前，学生已经掌握了有关

的口算乘除法以及笔算两位数乘一位数（不进位）的知识，因此在本

课引导学生通过“去游乐场”这一系列活动，使学生掌握进位乘法的

计算方法，培养学生的问题意识及解决问题的能力。

在教学中，教师要重视学生的情感体验，采用多种形式（如采用

形式多样的练习的方式、开展丰富多彩的游戏活动等）调动学生的学

习积极性，另外教师还要特别重视学生的差异，对学习有困难的学生

有针对性地进行辅导，帮助他们解决学习上的困难，树立学好数学的

自信心。

学生分析：

我校是一所寄宿制学校，学校筹备建校时，正值我区作为国家基

础教育课程改革实验区开始进行课改实验之时，而现在的三年级学生

正是建校时的第一批学生，学生大部分来自城市，极个别来自农村，

学生基础相对均衡，学生在经过两年多的学习后，已经能够根据学习

内容尝试着去提出数学问题、分析问题并解决问题，能够有效地进行

小组合作学习。

教学过程：

一、讨论“如何过周末”

师：转眼间，一周紧张、有序的学习生活就要结束了，你打算怎

样度过这个周末呢？

【作为一个寄宿制的学校，“如何过周末”是一个温馨的话题，

周末了就可以与家人团聚，享受父母的爱。教师利用这样一个学生感

兴趣的话题导入新课，在课始就紧紧吸引学生参与到学习活动中来。】

生1：我除了认真完成老师布置的作业外，我还要去参加象棋兴趣

活动。

生2：周六是我爷爷的生日，我们全家打算在这一周末一块儿到农

村给爷爷过生日，我们好久都没有见到他老人家了。

师：你真懂事，是一个孝敬老人的好孩子。

生3：我打算和一起到郑州市人民公园看冰雕展览。……

师：听了同学们的打算，老师感到非常高兴。我们学校三年级一

班的同学在上周六也组织了一次集体活动，他们去哪儿了？请大家看

屏幕。（多媒体播放同学们在游乐场的录相）

二、讨论“买票”

师：在这段录相上，你看到了哪些数学信息？

生1：他们去了游乐场，在售票处写着：太空船每人8元，蹦蹦床

每人3元，电动火车每人10元。

生2：三一班有12人玩太空船。

生3：还有7人玩电动火车，16人玩蹦蹦床了。……

师：同学们观察得真仔细，根据这些信息，你能提出一个数学问

题吗？

生1：16人玩蹦蹦床需要多少钱？

生2：12人坐太空船需要多少钱？

生3：7人坐电动火车需要多少钱？

生4：16人玩蹦蹦床需要的钱比7人坐电动火车需要的钱多多少？

生5：12人坐太空船和7人坐电动火车一共需要多少钱？……

师：这么多的数学问题，我们先来解决“16人玩蹦蹦床需要多少

钱”这个问题。请同学们先自己独立思考，然后想一想如何解决，想

好以后在小组内交流一下你的想法。

（小组合作交流，教师参与到学习小组的交流中，并进行指导。）

师：哪个小组派一名代表把你们小组的想法给大家说一说呢？

生1：我们这一个小组都是用口算来解决这个问题的。

10×3=30，6×3=18，30＋18=48，因此16×3=48

生2：我估计它应该比12×3=36多，而比20×3=60小。

生3：我是用连加来计算的。

3＋3＋3＋3＋……=48。因为16×3=3×16，因此我们还可以

把3＋3＋3＋3＋……转换为16＋16＋1