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2024年学校师德师风工作总结经典版

教师是教育事业的核心，师德则是德育的基石。教师的行为举止无形中对学生产生深远影响，因此，教师必须以身作则，强化职业道德修养，展现出卓越的品德和高尚的情操。以下是对过去一年师德师风工作的总结。

一、深化学习，强化认识

经过多年的教育教学实践，我深刻认识到“德高为师，身正为范”的重要性。作为教师，应以德行为先。因此，我积极阅读教师职业道德规范，参与学校组织的政治教育，并将所学理论转化为实际行动。我时刻铭记“爱岗敬业，乐于奉献，教书育人，廉洁从教，为人师表”的崇高师德风尚，严格自律，坚守高尚情操，以身作则，做到衣着得体、语言规范、举止文明。同时，我积极维护集体利益，团结同事，尊重家长，保持廉洁从教的正直作风，不计较个人得失，积极投身于教育教学工作中。

二、热爱学生，精心培育

热爱学生是师德的核心。只有真心关爱学生，才能满腔热情地关心、教育他们，了解他们的需求和期望。我始终牢记关爱学生、严谨治学、潜心教书、精心育人的理念，用爱心、耐心、关心、细心和热心赢得学生的亲近、感激、尊重和爱戴。作为班主任，我关注每一位学生的成长，努力发现他们的闪光点，鼓励他们不断进步。我尊重每一个学生，无论他们的学习成绩如何，都努力发现他们的优点，激励他们不断前行。我的做法逐渐引导学生树立了正确的认识观，学会了尊重他人、理解他人，促进了学生的全面发展。

三、持续学习，不断进步

作为合格的教师，必须具备渊博的学识、高尚的道德品质和卓越的教学能力。为了满足学生的知识需求，我不断学习新知识、更新知识结构，努力成为一名博学多才的学者。我认真阅读教育教学、文学等方面的书籍，丰富自己的知识储备，提高自己的教育教学水平和专业素养。同时，我注重渗透德育教育，结合语文学科挖掘教材中的德育素材，适时进行德育渗透。我还通过校园文化活动、班级活动以及经典诵读等方式，培养学生的道德情操。尽管取得了一些成绩，但我深知自己还有诸多不足之处。我将继续努力学习、不断进步，为今后的工作取得更多成果而奋斗。

2024年学校师德师风工作总结经典版（二）

本学期的教育教学工作已圆满落下帷幕，现对师德状况进行如下总结：

教师的首要职责是塑造生命、培育人才。为此，提升个人的道德素质和职业理念至关重要。唯有自我严格要求，方能促进自身的进步，并对学生设立高标准。我始终以成为一位深受同事、学生和家长信赖的优秀教师为目标，自我鞭策，自我提升。

一、在教学方面，我秉持敬业精神，深入研究教学方法，虚心向资深教师学习，以提升教育教学质量。提高师德修养的前提是提升教学能力，这是教师职业素养的基石。只有具备深厚宽广的学科知识和专业素养，才能胜任教育工作。常言道，教师需有“一桶水”以供应学生的“一杯水”，即强调教师应具备超越教学大纲的广泛知识。

二、关注学生的全面发展，关爱学生是师德的核心体现。作为班主任，我在学业上对学生严谨要求，生活中则给予无微不至的关怀，让他们感受到被尊重和重视。以此优化班级管理，确保在批评教育时尊重学生的自尊，避免伤害。我积极鼓励学生参与竞争，激发自信心，通过自我管理、自我学习，实现自我提升和成长。教师对学生的关爱是教育情感的基础，这种情感能转化为教育的内在动力，赢得学生的尊重和信赖，进一步提升教育效果。

在本学期中，我不断向学校的老教师学习，职业道德水平有了显著提升，获得了家长和学生的广泛信任。