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数学二年级下册《有余数除法》教案

一、教学目标

欢迎来到二年级数学的世界，今天我们将一起探索《有余数的除法》。孩子们你们准备好了吗？

孩子们需要理解什么是余数，以及为何我们在除法中会遇到余数。我们将通过具体实例，让他们感受到余数的存在和重要性。

我们的目标是要孩子们能够掌握有余数的除法计算方法，并能在实际问题中灵活应用。通过练习让他们熟练掌握这种技能。

那么让我们带着对有余数除法的初步了解，一起进入今天的学习旅程吧！

1.知识与技能：

亲爱的同学们，准备好探索数学的新旅程了吗？今天我们要一起学习的课题是《有余数的除法》。你们已经掌握了除法的基本运算，那么当除法的结果不是整数时，我们该怎么办呢？这就需要引入一个新的概念——余数。

理解余数的概念：首先，同学们要明白什么是余数。当我们把一个数平均分成几份，有时候分到最后会多出一点，这部分就是余数。比如说你有10块饼干，想平均分给三个小朋友，每人分到3块后还剩下1块，这剩下的1块就是余数。通过这样的生活实例，大家能更好地理解余数的由来。

掌握有余数除法的计算方式：在掌握余数的概念后，接下来就要学习如何计算有余数的除法。这个过程和之前学习的除法很相似，只是在结果上多了一个余数部分。我们将通过大量的例题和练习，让同学们熟悉这种计算方式。记住除法计算时要注意商和余数的对应关系，同时理解当除数比被除数大时，往往会产生余数。而余数的大小也与除数有关，未来我们会深入学习这部分知识。同学们在掌握基础之后会发现这其实很有趣。

灵活运用有余数除法解决实际问题：学习的最终目的是将知识应用到实际生活中。我们将结合生活中的实例，如分物品、计算时间等场景，让同学们运用有余数除法来解决问题。通过这样的实践活动，同学们能够加深对有余数除法的理解，并能熟练运用到实际生活中去。我们鼓励大家多多尝试和思考，发现数学在生活中的魅力所在。同学们准备好了吗？让我们一起踏上这段探索有余数除法的奇妙旅程吧！

2.过程与方法：

孩子们你们已经掌握了简单的除法运算，那么今天我们要学习一个新的内容——有余数的除法。我们先从一个简单的小游戏开始，我会给大家分一些糖果，但如果糖果总数不是每个人都能完全均分的话，我们就遇到了今天的主角——余数。想象一下我们有9块糖果，要分给三个小朋友，每人分到几块后，还会剩下多少呢？这就是我们今天要探索的奥秘。

现在请大家拿出纸和笔，跟着老师一起进行一个简单的操作练习。例如我们拿出课本里的实物图例来操作：如果14颗果子要平均分给小明和小华两人摘取果子去种植其他植物需要多少呢？我们可以试着先算一下每人可以得到几颗果子，然后再看看剩下的果子数量是多少。这就是我们说的有余数的除法，这里我们需要思考并学会处理不能整除的情况。

我们一起来观察这些例子，并思考为什么会产生余数？其实啊当我们在除法运算中不能刚好除尽时，就会留下余数。例如刚刚说的果子问题，小明和小华虽然尽力每人摘取了尽可能多的果子去种植新植物，但是仍然会有一些果子因为总数限制不能正好均分给他们每个人，这就是余数。接下来我们会学习如何识别余数的大小，并理解余数的意义和作用。记住哦余数虽然看起来很小，但它却扮演着非常重要的角色呢！在我们的日常生活中常常会遇到需要处理余数的情况，例如分数的四舍五入或者需要用到等比例分配的场合等等。我们要学会好好处理这个小小的“遗留问题”，学会举一反三应用到生活中的其他方面。接下来我们开始深入了解相关知识了，期待你们每个人都能跟上步伐学习起来！

3.情感态度与价值观：

培养孩子们对有余数除法的兴趣和好奇心，让他们认识到数学在日常生活中的实用性。

通过小组合作和讨论，增强孩子们团队协作的能力，让他们感受到集体智慧的力量。

在学习过程中，鼓励孩子们相互鼓励、互相支持，培养孩子们乐观向上、不怕困难的学习态度。

通过具体的生活实例，让孩子们感受到数学并不是冷冰冰的计算，而是与我们的生活紧密相连的，让他们学会用数学的角度去观察和理解周围的世界。

强调学习的价值不仅在于成绩，更在于过程，让孩子们在有余数除法的学习过程中感受到数学的魅力，激发他们对数学更深层次的热爱和追求。

二、教学重点与难点

孩子们在二年级下册学习《有余数除法》时，首要的任务就是明白什么是余数，以及为什么会出现余数。他们需要理解，当物品不能被均分时，多出来的部分就是余数。因此教学的重中之重就是帮助孩子们建立这样的基本概念，此外孩子们还需要熟练掌握除法的运算步骤和方法，这样才能在实际问题中灵活应用。

对于孩子们来说，单纯的计算并不是难题，真正的挑战在于理解和应用。孩子们需要明白，余数不仅仅是一个数学上的概念，它在实际生活中也有广泛的应用。比如分东西时常常会遇到分不均匀的情况，这时候就需要用到余数。因此在教学中，我们需要设计丰富的生活化情境，帮助孩子们理解和运用有余数的除