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五年级上册语文第一课《白鹭》课堂笔记

一、教材分析：

本课是人教版五年级上册第一单元第一课的课文。这是一篇优美的散文诗，

作者用优美的语言介绍了白鹭的美，表达了作者对白鹭的喜爱之情。

这篇课文其实是告诉同学们，要善于在寻常事物中发现美，让同学们明白美

就在我们身边，我们要善于发现美。

二、作者介绍：

郭沫若：（1892—1978），原名郭开贞，字鼎堂，号尚武，1892年11月16

日出生于四川乐山沙湾，现代文学家、历史学家，新诗奠基人之一，中国科学院

首任院长、中国科学技术大学首任校长、苏联科学院外籍院士。

郭沫若的作品有：散文集《长春集》、《潮汐集》、新诗集《女神》；《中

国古代社会研究》等。

三、我会写：

宜yí（相宜、适宜、事不宜迟）

鹤hè（白鹤、丹顶鹤、鹤发童颜）

嫌xián（嫌恶、嫌弃、讨人嫌）

朱zhū（朱红、朱鹭、朱砂）

嵌qiàn（镶嵌、嵌在、嵌入）

框kuàng（镜框、木框、条条框框）

匣xiá（匣子、镜匣、木匣）

哨shào（放哨、哨兵、花花哨哨）

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恩ēn（恩情、恩惠、恩爱）

韵yùn（韵母、风韵、琴韵悠扬）

四、多音字：

好hǎo（好像）hào（好学）

难nán(困难）nàn(灾难)

五、近义词：

精巧一精美配合一协作适宜一适合

孤独一孤单恩惠一恩典铿锵一高亢

六、反义词：

精巧一粗劣配合一干扰生硬一自然

恩惠一怨恨清澄一浑浊优美一丑恶

七、理解词语：

精巧：(技术、器物构造等)精细巧妙。

适宜：合适；相宜。

生硬：勉强做的；不自然；不熟练。

嗜好：特殊的爱好。

流线型：前圆后尖，表面光滑，略像水滴的形状。

孤独：独自一个；孤单。

恩惠：给予的或受到的好处。本文指白鹭给黄昏中的乡村带来的美、生机和

活力。

清澄：(水、天空)清亮。本文是清亮明洁的意思。

美中不足：虽然很好，但还有缺陷。

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铿锵：形容声音响亮而有节奏。

八、词语搭配：

(精巧)的诗(粉红)的朱鹭(灰色)的苍鹭

(雪白)的蓑毛(铁色)的长喙

(优美)的歌(孤独)地站立

九、词语扩展：

含有“不”字的四字词语：美中不足

卓尔不群求之不得局促不安

水泄不通出其不意月语拓展

攻其不备诲人不倦自强不息

应接不暇纹丝不动心照不宣

十、课内词语：

句子解析：

1.色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。

概括写颜色和身段的精巧。

2.那雪白的蓑毛,那全身的流线型结构,那铁色的长喙,那青色的脚……

“那……那……那……那……”连用四个“那”字，从“蓑毛、结构、喙、

脚”(从整体到部分、从头到脚)描写白鹭的美。

3.晴天的清晨,每每看见它孤独地站立于小树的绝顶,看来像是不安稳,而它却

很悠然。

“不安稳”与“悠然”对比，写出了白鹭的栖息特点。

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4.这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨,可它真是在望哨吗?

运用反问的手法，增加了对白鹭栖息特点的神秘感，产生无限的遐想。

5.——不,歌未免太铿锵了。

用“——”(破