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B5学习小组组织与管理实施计划

一、学生动员、分组

每个小组4-6人，其中每个小组好、中、差搭配，有正、副

组长，并对小组长进行培训指导。

二、在课堂教学过程中继续实行小组合作学习策略。

L师生合作，共同确定学习目标，尤其是要确定好合作目

标，让所有的学生都明确具体的任务。比如：对于比较简单的作

业，小组讨论对答案，组内错误及时改正。

2.精心设计研究讨论的内容。内容要尽量具备可操作性。

3.展示要有计划。例如：请同学们用直尺和绳子测量物体周

长，几人合作展示，一人介绍解说，一人计算

一、组织分工

组长1人：领导、分工、计划、组织、落实、监督小组等各

项活动，负总责。组长可指定一名负责的同学做副组长，以分担

部分任务。

记录员1人：整理记录小组成员的发言。

发言人1人：代表小组发言，公布组员讨论成果。

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注：组长每月复选1次，记录员、发言人每周更换1次。

二、组织任务

1、组长牵头制定本小组的学习计划，明确达成目标、组织

措施、帮扶计划，目标失败的惩罚方式等，要分工与责任明确。

2、组长负责检查、批改组员的作业，（教师每周抽查1

次）。

并收缴老师布置的各项作业。

3、组长组织必背题检查。

4、组长组织组内帮扶学习，借集体的力量帮学困生进步。

（提倡结对子，组长认真组织，加强监督。）

5、组织合作学习、讨论研究等与学习有关的事务。

6、充当好老师与学生的沟通桥梁作用。鼓励向老师提建

议，出点子。

7、小组讨论坚持先自主学习后小组讨论的顺序原则。

三、记分办法（实行积分制）

1、快乐问答魅力积分（课前检测）

活动开始后，各组指派一人争取提问机会，最先报出本组组

名的获胜；待问题提出后，其他各组争夺答题机会，每组也只限

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一人争取，（人选最好是当节课发言人），仍是最先报出本组组

名的获胜。

积分规则：每提问一个问题给小组和个人各加1分，提问机

会到本轮问答结束为止；回答问题的小组，正确回答第一个

问题后给小组加2分，然后可选择是否继续回答第二个问题，选

择放弃则进入下一轮的提问与抢答，选择继续则仍由该组回答，

第二题正确回答则给小组加4分；之后，可再选择是否回答第三

题，选择放弃则进入下一轮的提问与抢答，选择继续则仍由该组

回

答，能正确回答则给小组加6分，回答问题的同学每回答一

个加2分，在答题机会内，该组同学都有回答第二、三个问题的

权利和义务，组长要做好协调，但第一个问题必须由争取机会的

同学回答；如果选择了答题而未正确回答，则要给小组扣一分，

个人不扣。

注：要提问的问题可来源于老师要求的必背题，也可以是来

源于练习册、试卷或其它资料上的，也可以自己设计。每小组每

次机会限答3个问题。

2、我的课堂我做主（课上发言）

未经讨论的问题，能主动发言的，每次给个人记2分；经小

组讨论的问题，由小组发言人回答，能主动的，给小组和个人各

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记2分。

3、每次测试优秀者记5分，及格者记3分，并记入小组得

分。4、老师布置的任务完成差的个人或小组适当减分。

5、每2周对个人