苏教版-溶液的配制与分析-教案设计.docVIP

溶液的配制与分析教案设计

一、选材依据：

本节课选自苏教版高中《化学一》专题1第2单元“研究物质的实验方法”第三课时的“溶液的配制及分析”。

二、设计思想：

本课设计从复习学生刚学过的“物质的量”知识引入，让学生了解定量分析在生产和科学研究中的作用，通过与溶液的质量分数的类比，引出“物质的量浓度”的概念，引入实验室常用的仪器—容量瓶，探究一定物质的量浓度溶液的配制，并在讨论中完善实验步骤和考前须知，初步学会误差分析。

三、教学目标：

〔一〕知识与技能

1、理解物质的量浓度的概念，能够运用物质的量浓度进行简单计算。

2、学会一定物质的量浓度溶液的配制方法，熟悉步骤，了解操作要点。

3、认识容量瓶的结构和使用方法

〔二〕过程与方法

1、通过精确配制溶液的教学，培养学生的观察和动手实验能力；

2、通过独立或合作完成实验，学生对实验中出现的问题自主研究、自主总结和提炼，提高学生分析和概括能力。

〔三〕情感态度与价值观

1、培养学生严谨求实的科学态度；

1、结合学生操作练习中出现的现象来分析误差，增强学生感受性。

四、教学重点难点：

重点：1、“物质的量浓度”的概念

2、配制溶液的步骤及操作要点

难点：配制过程的误差进行分析

五、教学用品：多媒体设备、实验用品

六、教学方法、手段：讲解、演示、实验；多媒体辅助

七、学生方法：学生主动思考、仔细观察、分析讨论

八、教学过程：

教师活动

学生活动

设计意图

[引入]初中我们学习了配制一定质量分数的溶液。

[提问]请问欲配制100g7%NaCl溶液，怎么配制，步骤是什么？〔停30秒钟〕

[PPT同步展示]

学生思考并答复：

①计算所需NaCl的质量为7g，水的质量为93g

②称取NaCl7g，量取93mL水

③在烧杯中溶解，玻璃棒搅拌

④装入试剂瓶，贴标签

复习初中所学配制一定质量分数的溶液的方法，为后面所要讲解的精确配制溶液的方法做铺垫，以便于对两种方法进行比照。

[新课教授]〔11min〕

[提问]对于在溶液中发生的化学反响来说，溶液中的反响物和生成物的物质的量之间也存在着一定的关系，如：

NaOH＋HCl＝NaCl＋H2O，要中和0.1mol的NaOH，需多少摩尔HCl？需要多少的盐酸才能保证其中含0.1molHCl呢？是称其质量方便，还是量其体积方便？那么，怎样确定一定体积溶液中溶质的物质的量？我们需要寻找一种新的物理量来表示溶液的组成---“物质的量浓度”

[讲解并板书]：

浓度的概念：单位体积溶液中所含溶质的量。

符号cB

常用单位mol/L

表达式：cB=nB/V

强调V(aq)―指溶液的体积。讲解物质的量浓度的含义，例如：Na2CO3溶液中，c(Na2CO3)＝0.3mol/L，表示每1升Na2CO3溶液中含有0.3molNa2CO3。

[练习]：完成书上P23的例4题

学生思考

学生完成例4的计算

通过比照称取质量还是体积比拟方便，从而引出“物质的量浓度”。这个作为本节课的重点之一内容，需要着重讲解。

学生看书本P23［例4］，学会物质的量浓度的计算。强调解题书写格式的标准化。

[容量瓶的介绍]〔5min〕

[设问]那100mL溶液体积怎么确定呢？

[PPT展示]图1：100mL量筒，请大家看一下它的最小刻度为多少？

[PPT展示]图2：100mL量筒和10mL量筒

我们和10mL量筒比照一下，10mL量筒的最小刻度为多少呢？

[讲解]如果量取9.5mL液体，哪个量筒更精确呢？

那如果我们把100mL量筒做成10mL那么细，精确度就能提高了，不过，那样的量筒估计得用梯子帮助了吧！那怎么才能既精确，又能容得下100mL液体呢？

[实物、PPT展示]图3：容量瓶

[讲解]这个仪器是容量瓶，请大家观察一下实验桌上的容量瓶。

[提问]请观察并描述一下容量瓶。

再观察一下瓶身上有什么标识呢？分别有什么含义呢？

[讲解]带刻度的精密仪器是不能受热，刻度线是在20℃

注意：容量瓶在使用之前要先检查是否漏水。方法是：在容量瓶中注入适量水，塞上瓶塞，食指顶住瓶塞，另一只手托住瓶底，倒立过来，观察是否漏水，假设不漏水，将容量瓶正立并将瓶塞旋转180°后，再次检验。

[PPT展示]容量瓶的检漏

学生答复：用量筒

学生答复：

1mL

学生答复：

0.1mL

学生答复：

10mL量筒

学生思考并答复：

大肚子

学生答复：

瓶体：细颈、梨形、平底

瓶塞

容积100mL，表示该容量瓶的大小

温度20℃，在20

刻度线

容量瓶是精确确定溶液体积的仪器，高中教学中第一次出现。

引导学生由初中所用仪器(100mL→10mL量筒的精度)类比推出精确确定溶液体积所需的仪器特点。

培养学生关注细节的习惯。

培养学生认识到，容量瓶使用前均要检查是否漏水

[溶液配制的教授]〔12min〕

所