陀螺（一等奖创新教案）（表格式）-苏教版劳动三年级下册.docxVIP

陀螺（一等奖创新教案）（表格式）-苏教版劳动三年级下册

陀螺

一、教学目标

.了解陀螺的结构和特点。

.学习使用纸条和牙签等材料制作一个简易的手捻陀螺。

.提高观察研究能力和动手实践能力，在技术活动中养成认真仔细、严谨操作的习惯。

二、重点难点

.教学重点：纸捻陀螺的制作。

.教学难点：陀身定位和卷纸带。

三、教学准备

.教师准备：牙签、纸条、双面胶、范作、导学单等。

.学生准备：纸条、牙签、装饰小物件、彩笔、剪刀、双面胶等。

四、教学过程

教学环节教师活动学生活动说明

入新课（3分钟）1.课前热身：播放街头玩陀螺视频锦集。观看视频，明确课题。激发学习兴趣。

.提问：同学们，你们玩过陀螺吗？在陀螺比赛时，如果请你们来当裁判，你们打算如何来判定输赢？总结：好陀螺一定能转起来，而且转得稳，转得时间久。交流归纳。从比赛规则中提炼出陀螺质量标准：转得稳，转得久。

.发出邀请：你们这么熟悉比赛规则，现在就聘请你们成为班级陀螺争霸总决赛裁判。三位学生被聘为总决赛裁判。为班级陀螺争霸赛做铺垫。

探究学习（20分钟）1.提问：大家想不想做个陀螺来参赛？老师带了个陀螺，请先观察一下陀螺有几个部分组成？（板书：中心轴陀螺身）?中心轴：那么这根竹签插在陀螺的什么位置？是的，竹签正好插在陀螺的中心，所以它是陀螺的中心轴。今天我们就用迷你型竹签一一牙签来制作中心轴。注意，在制作时千万别戳伤自己和同学。?陀螺身：这个大圆盘就是陀螺的身体一一陀螺身（板书陀螺身）。那它是用什么材料制作的？我们不妨拆开研究一下（邀请一位学生和老师一起拆解，近距离观察）观察范作，研究陀螺各部件。观察竹签位置。与老师合作拆解陀身，观察制作材料和探究制作方法：原来陀螺是由拼接的彩纸固定在牙签上卷制而成。了解陀螺的基本组成部件。

在劳技课堂，范作是一个极其重要的教学辅助材料。通过观察、拆解范作，用看一看、摸一摸、想一想、说一说等方式，引导学生探究陀螺结构。

.提问引出制作所需的“工具和材料”：那我们需要借助什么工具来制作？（剪刀、双面胶）明确制作工具。

.提问：借助导学单，想一想制作陀螺有哪些步骤？（板书:固定、卷带、装饰）交流归纳步骤。了解陀螺制作的基本步骤。

.提问：固定是制作陀螺的关键步骤，你打算将彩纸固定在中心轴的哪个位置？（课前分别在每组桌子中间放上的陀身分别处于牙签低、中、高三个部位的三个陀螺）请组长组织组员玩陀螺，边玩边观察陀螺的转动情况如时间、稳定等。请小组汇报玩陀螺中的发现。小结：看来定位准确很重要。 （板书：准确）各抒己见:

认为低、中、高三个位置都可以。注意观察转动情况。各组汇总情况。归纳总结：陀身偏低，固定在靠近牙尖约一指距离，重心下沉，转得最稳，转的时间最长。定位准确和正确卷带是制作陀螺的核心技术，需要学生自主探究。如何定位？通过学生先猜一猜，然后带着问题玩一玩，在玩中观察，在玩中思考，最终在玩中得出结论。通过同框视频播放，比较陀螺旋转情况，使学生强烈感受到差异性，从而掌握卷要紧密平整的技术要点。

.提问：准确定位了，就能制作成一个转得稳、转得久的好陀螺了吗？请观察这三个准确定位的陀螺在旋转中的表现，你发现了什么？?第一个转不好是卷得太松；?第二个转不好是卷得不平;?第三个卷得紧又平，转得最好。小结：看来在卷陀螺身时从头到尾都需要做到紧（实）和平（整）。（板书：紧、平）观看视频，观察陀螺旋转表现。交流观察到的现象。 归纳总结。

.示范演示陀身的卷纸（边演示边讲解）：（1）起头：牙签对齐纸带头部，按压、捏紧，卷一圈，检查固定。（2）小圈紧卷：确定粘牢后双手开始轮卷第二、三圈。（3）中圈紧卷：卷到一定厚度，为了整齐采用卡卷方式，左手拇指和食指上下卡住纸卷，一边平移一边捏紧，直到纸尾。（4）收尾：先抽紧，按压，最后对齐粘贴，完成一条纸带。小结：准确定位、固定牢固（压、捏、卷）、轮卷、卡卷、收尾。仔细观看，巩固技术要点。 交流归纳卷带要点和应注

意细节。教师讲解与示范操作相结合，有利于学生边听、边看，听觉和视觉协调合作，能使学生更好地理解和掌握技能要点和操作规范,提高教学效果。

.组织学生卷纸操作练习：（1）材料：一根牙签，一条彩纸，进行固定并卷成圈。时间2分钟（播放音乐：音乐起，始动手；音乐停，手就停）（2）玩一玩你做好的陀螺。转得起来吗？为什么？小结：要让陀螺转得好，一根纸条是不够的，那么我们就需2根、3根，甚至再多几根。（4）播放“接纸”视频，请学生观察接纸的技法：我们一起来看看第一、二根纸条是如何衔接的。（5）组织学生进行衔接纸带的练习：看懂了吗？我们可以自我挑战，看谁接卷的纸带最多？确定陀身的大小：提问：是不是卷得越多越好呢？到底