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大班数学区角游戏活动教案

第1篇教案

幼儿园大班教案：小小超市

游戏目标：

1.能按物体的大小、多少、粗细等进行排序和分类，能进

行10元以内人民币的换算。

2.增强对数学游戏的兴趣.对金钱的社会作用有初步的了

解。

游戏准备：

1.几种不同大小、数量、厚度和长度的作物。

2.每人一套数字卡，作为人民币的替代品。

3.根据超市柜台的一般结构摆放桌子。

游戏过程：

1.讨论：现在是什么季节?秋天有哪些农作物?

2.超市要开了，让孩子们按照萎凋、五谷、水果、千果的

分类来安排。

3.带领孩子检查分类是否正确。

4.让孩子们选择一种作物，按其大小或数量或粗细依次摆

放，并排列好柜台。

5.请幼儿合理标价。

6.请配班老师扮顾客买东西，学习10元以内人民币的换

算..

7.把孩子分成两组轮流做游戏或者请上课的老师充当客人

买东西。(如果是家长开放日，请家长扮演顾客)

8.教师以经理身份结束“一天的工作”，问幼儿挣了多少

钱，并组织幼儿讨论用这砦钱做什么。

游戏分析：为了让孩子们熟悉钱的换算和运用，复习10

以内数的加减运算，培养幼儿刘数学学习兴趣，我组织安排r

这次游戏，并在设定角邑游戏时，以适当的角色进入他们的活

动，让幼儿来购买物品.清点客人的人数，或分配礼物，把10

咀内数的学习，贯穿在游戏当中，逐步渗透，个别引导.既让

幼儿感知到数学与生活密不可分的关系.又复习分类、排序、

合理标价，加减运算.熟悉了人民币的兑换和运用。

下面是游戏活动中教师和幼儿的一段对话：

顾客(听课老师)：我想要标价l元的茄子1个、标价5元

的茄子1个。

售货员(小孩):总共要花6元钱。

顾客：给你10元钱，你该找我几元钱呀?

售货员：应该找您4元钱，这个柿子很甜的，你想要点儿

吗?

顾客:那么，请给我称一下5元钱的柿子。

售货员：那你还得给我钱。

顾客：我给你10元钱了，还要给你钱?(顾客拿了6元钱

的茄子和5元钱的柿子就要走)

售货员：(一把夺过茄子和柿子)不够啦，你不能拿走!

顾客：我给你那么多钱了，为什么不能拿走?

售货员：不对，反正不对，不能拿走!

顾客：你看这两根茄子一共6元，对吗?

售货员：对。

顾客：我给你10元，你该找我多少?

售货员：4元。

顾客:我没有用你的零钱买5元起的柿子。

店员:你应该买这个4元起的柿子。

顾客:我就是不喜欢这个4块钱的柿子。我想用5元钱买这

个柿子。

售货员：5元比4元多l元。

顾客：那你找l元钱给我不就行了?

售货员:不是，我欠你4元，你欠我5元，你欠的比我还

多。

顾客：多多少呀?

售货员：多l元，是你应该给我1元。

从以上对话和交往中，我们可以看到孩子清醒的角色意识

和认真的游戏行为，还有精确的计算头脑。游戏i过“后，扮

演顾客的老师对孩子的表现赞不绝口。

另外，孩子在开始的排序活动中，自行选择某种农作物，

并按不同的标准进行排序，几乎所有的孩子都能按大小、多少

或高矮进行排序。有一个孩子带了一棵白菜，我问他怎样排

序，他不慌不忙的摘下每一片白菜叶，把最大的菜叶整齐摆

放，较小的菜叶，最小的菜叶分别重叠。我问他“谁教给你

的?”“我帮妈妈择菜了!”原来劳动的时候也能发展幼儿的数

学能力，这些给了我新的启示。

通过游戏活动，孩子们还对钱的社会价值有了初步的认

识，他们知道了钱不仅能满足个人、家人、朋友的物质需求，

还能推动社会的发展和实现人生的部分价值。“我要买很多的

东西给我爷爷奶奶!”“我要开个方便面工厂，生产味道最

好、营养最全面的方便面!”“我要开个希望小学，给那些没

钱上学的小朋友读书!”……

第2篇教案

幼儿园大班数学游戏活动：跳花杆