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教学设计方案模板锦集9篇

教学设计方案篇1

教学过程

一、创设情境，导入新课

大家听说过千手观音邰丽华吗？她小时候生病时，由于药物使用不当，导致

她听力丧失。从而导入新课。

二、通过对生活事例的讲座与分析，来认识安全用药.

展示事例：小明感冒发热了，他跑到药店买了一些抗生素药物，认为消消炎

症就可以了。分的做法好吗？为什么？你能给他哪一些建议？

学生分小组讨论，并对此行为作出相关的评价并提出相关的建议。

过渡：同学们在日常生活中接触到过许多药品，请你尽量写出这些药品的名

称及其它们的作用。

2、认识处方药和非处方药

通过交流，出示药盒，观察药盒上的相关项目，提出：在药盒上有哪些项目？

通过学生活动，认识到在有的药盒上有“OTC”标志，从而导入到对处方药和非

处方药的内容。

提出相关问题：你是怎样区分处方药和非处方药的？这样的区分有什么意

义？

3、学会阅读药品说明书

学生分小组讨论：

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（1）药品说明书中哪些项目最先引起你的关注？为什么？

（2）你没有关注的栏目有没有必要列在上面？

4、学生交流对安全用药的认识及存在的问题。

三、运用生活经验和所学知识设计家庭小药箱。

要求：

1、四人一小组，尽量考虑家庭中的每一个成员的年龄、身体状况进行设计。

2、药品的选择要合理、经济实惠、减少浪费。

学生活动：小组交流。

班内交流，并尽可能引发学生的讨论甚至辩论。

课外实践：为你的家庭旅游设计一个小药箱。

教学设计方案篇2

一、教学目标：

HappyEnglishrelaxingEnglishtalkshow，告诉学生学英语要快乐，

轻松，脱口而出，这正是新课改要求我们做的，我们不妨也把这个要求直接告诉

学生，这样师生目标就一致了

二、导课：

以师生对话形式，构造真实的语言环境，直接进入课题：

MynameisGengLiuwen,I’mfromZhuyang.I’manEnglishteacher.

IlikeEnglishverymuch.DoyoulikeEnglish?(问一名学生：Yes,Ido.)My

favoritesubjectisEnglish,Becauseit’sveryimportantanduseful.

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在这一环节中，我除了作简单的自我介绍外，主要是想把本节所学的部分内

容引出：两个单词、两个重点句子，学生可能听懂了一部分，而后半部分还未听

懂，这样在纯英语环境中引发认知冲突，为学习本节语言点做好了铺垫。

三、单词出示

在ppt课件中我利用实物为原型，直接把实物与单词对应起来，免去了汉语

介绍这一环节，让学生尝试纯英语的思维。我想这样长期坚持，一定会有好处。

比如在科学家作实验的实物图片下，放置science这一单词，让学生在头脑中直

接把实物变成英语，而不是先把实物符号为汉语，再把汉语符号转换为英语符号。

这样就节省了学生的思维环节，易于形成鲜明形象生动的记忆，同时避免了把英

语沦为汉语的附属品的地位。如果我们每节课都这样做，直