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摘要
当前，数学教学的研究越来越关注数学学科本体，数学大概念是数学学科本
体研究的产物，数学大概念是数学知识关联的骨架，是数学课程内容组织的线索，
能够反映出数学本体的价值。数学大概念是落实数学核心素养的关键，采用单元
教学是实现数学大概念的有效途径，因此单元教学成为落实数学核心素养的重要
抓手。
在高中数学课程中，函数相关内容所占比重大，贯穿整个高中数学，是高中
代数的主体，函数内容极其复杂多样；高中解析几何学习难度大，高考要求高，
也是高中数学极其重要的内容。通过文献梳理与课堂观察发现，
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