5草船借箭（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册.docxVIP

5草船借箭（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《草船借箭》是2023-2024学年统编版语文五年级下册的一篇课文，主要讲述了诸葛亮为了帮助刘备解决军队箭矢短缺的困境，巧妙地利用曹操多疑的性格，通过草船借箭的计策成功获取十万箭矢的故事。本文旨在让学生理解课文内容，体会人物的性格特点，感受诸葛亮的智谋和胆识，以及领悟故事中蕴含的哲理。

本节课的设计紧密围绕课文内容，通过分析课文中的关键词语、句子和人物形象，帮助学生深入理解课文，同时结合课后练习，让学生运用所学知识进行拓展，提高他们的语文素养。在教学过程中，我将注重培养学生的朗读能力、思维能力和创新能力，使他们在理解课文的基础上，能够独立思考，提出自己的见解。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下三个方面：

1.朗读能力：通过反复朗读，让学生感受课文中语言的魅力，培养他们的语感和表达能力。

2.思维能力：通过分析课文内容，引导学生独立思考，提高他们的问题解决能力和创新意识。

3.文化素养：通过学习诸葛亮的智谋和胆识，让学生了解中国古代文化，培养他们对传统文化的认同感和自豪感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级的学生已经具备了一定的语文基础，能够理解并分析课文内容。他们对于中国古代历史和文化有一定的了解，能够认识到草船借箭是三国时期的一个历史事件。此外，学生已经掌握了基本的阅读技巧，如扫读、跳读和细读，能够通过自主阅读理解课文大意。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对有趣的故事和人物形象比较感兴趣，因此，通过生动有趣的讲解和互动讨论，能够激发他们的学习兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的思维能力和分析能力，能够进行简单的推理和判断。在学习风格方面，学生喜欢参与实践活动，通过小组讨论和角色扮演等方式能够更好地理解和记忆课文内容。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解课文深层含义方面，学生可能存在一定的困难，需要通过教师的引导和讲解帮助他们深入理解。此外，对于课文中的古代文化背景和用词，学生可能不够熟悉，需要教师进行适当的解释和引导。同时，学生可能对于如何运用课文中的知识和技巧进行写作和表达存在一定的挑战，需要教师的指导和支持。

四、教学资源

1.软硬件资源：教室、电脑、投影仪、白板、教材、课文文本、打印机、复印纸。

2.课程平台：学校LearningManagementSystem(LMS)。

3.信息化资源：多媒体课件、教学视频、相关图片、音频材料、在线互动讨论区。

4.教学手段：讲解、提问、小组讨论、角色扮演、写作练习、互动游戏、分组活动、作业布置与反馈。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《草船借箭》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《草船借箭》是什么故事吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于三国时期的图片或视频片段，让学生初步感受故事的历史背景。

简短介绍《草船借箭》的基本情节和主要人物，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容分析（10分钟）

目标：让学生理解《草船借箭》的故事情节、人物性格和哲理。

过程：

讲解《草船借箭》的故事情节，包括主要事件和人物关系。

详细分析课文中的人物性格特点，如诸葛亮的智谋、曹操的多疑等。

引导学生思考故事中所蕴含的哲理，如智谋与勇气的重要性。

3.人物形象分析（10分钟）

目标：通过分析人物形象，让学生深入理解故事的主题和意义。

过程：

引导学生关注课文中的关键词语和句子，分析人物形象的特点。

让学生分组讨论诸葛亮和曹操的人物形象，思考他们的行为和动机。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与故事相关的话题进行深入讨论。

小组内讨论话题的各个方面，如故事背景、人物关系、哲理等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对故事的理解和分析。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的各个方面。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调故事情节、人物形象和哲理的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括故事情节、人物形象分析和哲理思考等。

强调《草船借箭》在文化和教育中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和理解故事的主题。

布置课后作业：让学生撰写一篇