Module 1 Unit 2 Period 1 分层训练2023-2024学年九年级下册英语课时分层作业教学设计(外研版).docxVIP

Module1Unit2Period1分层训练2023-2024学年九年级下册英语课时分层作业教学设计(外研版)

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

Module1Unit2Period1分层训练2023-2024学年九年级下册英语课时分层作业教学设计（外研版）以《英语》（外研版）九年级下册教材为依托，针对该年级学生的认知特点和英语水平，设计了一系列具有层次性的教学活动和作业。本节课主要围绕Unit2的话题展开，通过分层训练的方式，使学生在掌握课本知识的同时，提高语言运用能力。

本节课的教学内容主要包括以下几个部分：

1.词汇学习：学生需要掌握本节课的生词和短语，并能运用到实际语境中。

2.语法点学习：本节课主要讲解一般现在时的用法，学生需要理解并能够运用一般现在时描述人或事物的特征。

3.阅读理解：学生需要通过阅读文本，理解文章大意，并能够回答相关问题。

4.写作训练：学生根据所给话题，运用所学知识进行写作，提高书面表达能力。

5.口语交际：学生通过小组讨论等形式，运用所学知识进行口语交流，提高口语表达能力。

本节课的教学设计注重引导学生主动参与，通过分层训练，使学生在实践中掌握知识，提高英语综合运用能力。在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，给予不同水平的学生相应的指导和帮助，确保教学目标的实现。

核心素养目标

本节课旨在通过分层训练，培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生将能够运用一般现在时描述人或事物的特征，并通过阅读和写作活动提高书面和口语表达能力。在文化意识方面，学生将了解和感知英语国家的文化背景，增强跨文化交际意识。在思维品质方面，学生通过分析、比较和推理等思维活动，提高逻辑思维和批判性思维能力。在学习能力方面，学生将学会自主学习、合作学习和探究学习，培养良好的学习习惯和策略。通过本节课的学习，学生将能够在真实的语境中运用英语，提升英语学科核心素养。

学情分析

本节课面向的是九年级下的学生，他们已经具备了一定的英语基础，对一般现在时等语法点有初步的了解。在学习能力上，大部分学生能够独立完成课本任务，并有一定的自主学习能力。在思维品质方面，学生已经能够进行基本的分析、比较和推理。

然而，学生在语言能力方面存在差异。一部分学生的口语表达流畅，能清晰地表达自己的观点，但还有一部分学生需要提高他们的口语表达自信。在书面表达方面，部分学生能写出结构清晰、内容丰富的文章，但也有部分学生需要在词汇积累和语法运用上加强。

此外，学生在文化意识方面较为薄弱，对西方文化了解不足，这可能影响他们的跨文化交际能力。在行为习惯上，部分学生可能缺乏自主学习意识和合作精神，这对课程学习也产生了一定的影响。

针对这些情况，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，因材施教，设计不同难度的任务，鼓励学生主动参与，培养他们的自主学习能力和合作精神。同时，通过引入西方文化元素，提高学生的文化意识。

教学方法与手段

1.教学方法

-互动讲授法：教师通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，引导学生主动参与课堂。

-任务驱动法：学生分组完成不同难度的任务，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。

-情境教学法：创设真实情境，让学生在实际语境中运用英语，提高语言运用能力。

2.教学手段

-多媒体教学：利用PPT、视频等资料，直观展示教学内容，增强学生的学习兴趣。

-网络教学平台：运用网络教学平台，实现资源共享，方便学生自主学习和交流。

-口语测试系统：利用口语测试系统，对学生进行听说能力的训练和评估，提高口语表达能力。

教学过程

1.导入（5分钟）

同学们，大家好！在新的一节课开始之前，让我们先来回顾一下上节课我们学习的内容。我们一起复习了生词和短语，并通过小组讨论的方式，练习了一般现在时的用法。现在，请同学们用一般现在时描述一下自己的特征。（学生回答问题，教师点评并引导进入本节课主题）

2.文本探究（15分钟）

阅读结束后，我们将分组进行讨论，每组选一名代表分享你们的答案。请大家积极参与，发表自己的看法。（学生阅读文本，分组讨论，分享答案，教师点评并引导深入探究）

3.知识讲解（15分钟）

在同学们充分阅读和讨论的基础上，现在我来为大家讲解一下一般现在时的用法。一般现在时用于描述经常发生的事情、普遍真理或习惯。它的构成是主语+动词（三单形式）。例如：“Hegoestoschooleveryday.”（他每天去上学。）

4.实践活动（20分钟）

现在，让我们来进行实践活动。请大家分成小组，讨论一下你们日常生活中的一些习惯，并用一般现在时进行描述。在讨论过程中，请注意使用正确的语法和词汇。讨论结束后，每个小