健康教育临床护理路径在糖尿病护理中的开展效果观察.docx

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健康教育临床护理路径在糖尿病护理中的开展效果观察

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【摘要】目的：研究健康教育临床护理路径在糖尿病护理中的开展效果。方法：以2015年1月-2017年2月糖尿病患者84例随机分两组。对照组用常规护理方法，试验组在对照组基础上增加健康教育临床护理路径护理。比较两组患者血糖达标情况；住院时间、住院费用、疾病认知评分、遵医行为评分；护理前和护理后患者血糖水平的差异。结果：试验组患者血糖达标情况高于对照组，P＜0.05；试验组住院时间、住院费用、疾病认知评分、遵医行为评分优于对照组，P＜0.05；护理前两组血糖水平比较无显著差异，P＞0.05；护理后试验组血糖水平改善幅度更大，P＜0.05。结论：健康教育临床护理路径在糖尿病护理中的开展效果确切，可有效提高患者疾病认知和遵医行为，缩短住院时间，减少住院费用，改善血糖水平，促进血糖达标，值得推广。

【关键词】健康教育临床护理路径；糖尿病护理；开展效果

糖尿病是常见代谢性疾病和内分泌疾病，需终身用药治疗，以控制病情。但多数患者疾病认知低下，治疗依从性不足，需辅以有效的护理干预提高患者疾病认知和依从性[1-2]。本研究分析了健康教育临床护理路径在糖尿病护理中的开展效果，报告如下。

1资料与方法

1.1一般资料

以2015年1月-2017年2月糖尿病患者84例随机分两组。试验组患者男26例，女16例；24-79岁，年龄（57.34±2.56）岁。发病时间1年-30年，平均（12.23±1.29）年。对照组患者男25例，女17例；25-79岁，年龄（57.46±2.77）岁。发病时间1年-30年，平均（12.13±1.34）年。两组一般资料差异不显著，P＞0.05。

1.2方法

对照组用常规护理方法，试验组在对照组基础上增加健康教育临床护理路径护理。（1）入院健康教育。入院时介绍医院环境、主治医生和护士等，并介绍病友，消除患者紧张感和陌生感。（2）入院后健康教育。对患者文化水平进行评估，对低文化水平者可通过丰富图片、视频展示等介绍疾病发病知识，提高患者的客观认知，用语通俗易懂。对高文化水平者可多采取文字形式宣教，如小册子发放、开展讲座等形式宣教。宣教内容主要有糖尿病发病机制、临床表现、用药方法、用药不良反应、饮食要点、运动知识、保持心情愉悦对控制病情的作用等等。（3）出院健康教育。出院前再次加强健康指导，嘱咐患者出院后继续坚持合理饮食、遵医用药和适当运动，并定期复查[3-4]。

1.3观察指标

比较两组患者血糖达标情况；住院时间、住院费用、疾病认知评分、遵医行为评分；护理前和护理后患者血糖水平的差异。

1.4统计学处理方法

SPSS20.0软件统计，计数资料采用χ2检验。计量资料则进行t检验。P＜0.05说明差异有统计学意义。

2结果

2.1两组患者血糖达标情况相比较

试验组患者血糖达标情况高于对照组，P＜0.05。如表1.

表1两组患者血糖达标情况相比较[例数（%）]

组别

达标

未达标

达标率

对照组

31

11

31（73.81）

试验组

39

3

39（92.86）

X2

5.486

P

0.019

2.2护理前和护理后血糖水平相比较

护理前两组血糖水平比较无显著差异，P＞0.05；护理后试验组血糖水平改善幅度更大，P＜0.05。如表2.

表2护理前和护理后血糖水平相比较（`x±s）

组别

时期

FBG（mmol／L）

2hPBG（mmol／L）

试验组

护理前

8.25±3.53

16.25±4.72

护理后

5.25±0.84#*

9.11±2.72#*

对照组

护理前

8.28±3.21

15.31±4.16

护理后

7.24±1.41#*

11.29±5.29#

注：与护理前相比较，#表示P＜0.05；与对照组护理后相比较，*表示P＜0.05

2.3两组患者住院时间、住院费用、疾病认知评分、遵医行为评分相比较

试验组住院时间、住院费用、疾病认知评分、遵医行为评分优于对照组，P＜0.05，见表3.

表3两组患者住院时间、住院费用、疾病认知评分、遵医行为评分相比较(x±s)

组别

住院时间（d）

住院费用（元）

疾病认知评分

遵医行为评分

对照组

9.39±2.77

5317±131

83.61±2.12

80.39±5.13

试验组

7.51±1.41

4135±45

96.62±2.66

96.51±3.62

t

8.214

9.633

10.053

12.144

P

0.000

0.000

0.000

0.000

3讨论

糖尿病是常见慢性病，病程长，需长期坚持规范用药。在糖尿病患者治疗过程给予健康教育临床护理路径护理，可根据时间顺序制定相应的健康教育计划，确保各项健康教育全面落实，具有计