专题四 古代西方文明的源头和近代西方文明的兴起与发展历程.pdfVIP

芜湖市第七中学教学设计

芜湖市第七中学高三年级历史科教学设计

教学内容专题四古代西方文明的源头和近代西方文明的兴起与发展历程

主备教师王丽授课教师王丽教学课时5

1、知识与能力：掌握古代希腊民主政治确立过程：梭伦改革奠基——克里斯提尼改革式确立

——伯里克里改革时期达到繁盛。了解其基本特征为人民主权和轮番而治；了解希腊先哲智

者学派和苏格拉底等早期人文思想家。认识罗马法起源与发展过程、作用及意义。了解文艺

复兴、宗教改革、新航路的开辟、早期殖民扩张和世界市场开始形成。了解英美法几国资产

阶级革命的相关史实，了解两次工业革命及世界市场的形成。

17、18世纪，英、法、美等国爆发的政治革命为工业文明的到来开启了大门。学习中，要注

意资产阶级代议制在不同国家的表现形式，理解政治文明的内涵（观念、组织、制度和行为）

和基本特征（民主化和法制化），认识政治文明在调节社会矛盾，维持社会秩序稳定、促进经

济发展等方面的作用。了解第二次工业革命、资本主义政治制度在更多的国家得到推广。光

学的发展启发了印象派艺术的产生、电影诞生。

2、过程与方法：讲授法、探究法

3、情感态度价值观：19世纪后期到20世纪初是工业文明的深化时期。在学习中，要注意了

解第二次工业革命产生的历史条件主要成果及与第一次工业革命的异同；注意从科学技术层

教学目标面了解人类社会发展的基本特征；了解资本主义世界市场产生、发展和演变的历史进程及其

特征，认识经济全球化趋势不可阻挡，关键是把握机遇，迎接挑战。

2、过程与方法：讲授法、探究法

3、情感态度价值观：政治上古希腊民主政治提供了一套先进的管理模式，成为现代西方民主

政治的源头；在古代罗马政治制度中，罗马法则独树一帜，成为欧洲历史上最早的、较为完

备的一套法律体系，是现代西方法制制度的法律基础。文化上：古代雅典的智者学派、苏格

拉底等早期人文思想家。他们强调人存在的价值和意义，主张用教育来塑造人的个性。他们

对人的价值的阐述成为西方人文精神的起源。体会东西方文明的差异，思考其原因。

14——16世纪是农业文明开始向工业文明迈进的时期。学习中，要注意不同时期人文思想内

容的发展变化，注意不同时期人文思想的演变同社会发展的关系，既能分析西方人文精神的

阶级属性和时代变化，又能肯定西方人文精神中属于人类整体的价值观念，对历史人物、作

品及思想作出符合历史客观实际的认识与评价。学习中，要注意资产阶级代议制在不同国家

的表现形式，理解政治文明的内涵（观念、组织、制度和行为）和基本特征（民主化和法制

化），认识政治文明在调节社会矛盾，维持社会秩序稳定、促进经济发展等方面的作用。

雅典民主政治发展历程、罗马法的评价

教学重点文艺复兴、新航路开辟的背景和影响

两次工业革命、英国君主立宪制的确立、美国民主共和制的确立第二次工业革命、

雅典民主政治发展历程、罗马法的评价文艺复兴、新航路开辟的背景和影响

教学难点

两次工业革命、英国君主立宪制的确立、美国民主共和制的确立

教学方法讲述法、讲解法

教学准备研读考纲

教学步骤

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一、古代希腊

（一）古希腊文明的兴起

1．古代希腊包括希腊半岛、爱琴海诸岛屿和小亚细亚半岛西海岸等地区。古希腊

文明的兴起和发展以海洋为依托，特殊的地理环境造就了古希腊文明发展的独具

特点：①小国寡民的城邦国家；②航海业、工商业发达；③思想开放；④政治民

主；⑤内外战争频繁。

2．古希腊