习作《写信》-教案-部编版语文四年级上册.pdf

习作《写信》-教案-部编版语文四年级上册--第1页

统编版四年级（上册）第七单元

习作——写信

教学设计

第1页

习作《写信》-教案-部编版语文四年级上册--第1页

习作《写信》-教案-部编版语文四年级上册--第2页

一、基本信息

课名写信

学科小学语文章节第7单元教材版本统编版

课时第1课时课型新授课年级四年级（上）

二、教学目标

1．掌握书信的正确格式，能规范书写一封信。

2．把握书信内容，将自己心中想要对写信对象说的话通过文字表达出来。

3．写信做到条理清晰，表达自己的真情实感。

三、教材分析

《写信》是部编版四年级上册的一篇应用型习作，旨在培养学生对写信的兴趣，

掌握写信的格式、内容，达到能写一篇规范书信的教学目标。课本中有书信范文，

直观的帮助学生了解书信格式，对学生起到了很好的示范作用。此外，还提出了简

单介绍信封格式的要求，鼓励学生将完成的书信通过邮寄或电子邮件的方式传递出

去。

四、学习者分析

随着现代科技的发展，传统书信已经慢慢退出人们的生活与记忆，日常生活中

几乎看不到信。学生们既不写信，也收不到别人写的信。对于四年级的小学生来说，

信是一种比较陌生的文体样式，大多学生根本不了解书信的正确格式。因此教学书

信格式，是能否规范书写一封信的基础。正文部分是信的灵魂，内容的选取，真情

实感的表达对于四年级的学生来说都是难点。教师通过补充例文，方法提炼，充分

练说等环节，给学生以梯度和抓手，最终达到让学生以恰当的措辞，正确的体例格

式书写所见所感，表达内心真实的情思。

五、教学重难点分析及解决措施

重点：掌握书信的基本格式，学会写书信。

【解决措施：书信是常用的一种应用文，写作格式学生较陌生，加之知识点多，学

生难以掌握，易混淆。因此我制作了针对书信格式的微课视频和任务单，让学生在

课前预学，自主学习完成任务单，课堂上进行有针对性的指导。】

难点：把握书信内容，做到条理清晰，感情真实的将自己心中所想通过文字表达出

来。

【解决措施：为了让学生知道写什么，将写信内容归纳为“向外写”“向内写”两

个关键词。通过补充例文《一封信》引入，让学生明白书信中记录我们身边发生的

令你印象深刻的事，就是“向外写”，记录自己内心想法的就是“向内写”。再通

第2页

习作《写信》-教案-部编版语文四年级上册--第2页

习作《写信》-教案-部编版语文四年级上册--第3页

过小组分享、课堂练说、及时练写，让学生逐层完成难度阶梯，乐于表达。】

六、教学流程

创设情境，课前录音学生寄给老师的一封信，播放音频导入

明确写信对象

激发兴趣，并明确自己的写信对象

课前微课、辅以学习任务单，让学生提前预学，

范文引路，了解格式课堂结合书本信的范文，学习书信格式特点

点拨题材，补充例文《一封信》，从而引导学生书信内

学写正文容可以“向外写”和“向内写”。

小组合作，先说话训练，提高