2523D01014-诊断学基础J25中医学院 2023版人才培养方案课程教学大纲.docxVIP

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附件5-1

ADDINCNKISM.UserStyle《诊断学基础》课程教学大纲

（理论课程·2023版）

一、课程基本信息

课程号

2523D01014

开课单位

医学院

课程名称

（中文）诊断学基础

（英文）Diagnostics

课程性质

必修

考核类型

考试

课程学分

3.5+1

课程学时

60+40

课程类别

学科核心课

先修课程

解剖学、生理学、病理生理学

适用专业（类）

中医学

二、课程描述及目标

（一）课程简介

《诊断学》课程是本专业（类）的一门临床基础课程，是医学生从基础课进入临床课学习的桥梁课。诊断学（diagnostics)是研究如何运用诊断疾病的基础理论、基本知识、基本技能和诊断思维对病人提出诊断的一门学科;是为医学生在学习了基础医学课程之后，过渡到临床各学科的学习而开设的一门必修课。诊断学的主要内容包括病史采集、交流与沟通基本技能、常见症状、体格检查和常见体征、实验室检查和辅助检查，以及病历书写、临床常用诊疗操作和临床诊断思维等。诊断学是一座连接基础医学与临床医学的桥梁，是学习掌握临床医学各学科的基础，也是打开临床医疗工作大门的一把钥匙。

（二）教学目标

通过本课程，学生将掌握病史采集和交流沟通的基本技巧，鉴别常见症状，掌握体格检查的基本手法和常见体征的临床意义，规范书写病历，识别常见心电图，掌握常用实验室检查项目的选择依据和诊断意义，初步具备基本临床思维。

课程目标1：能独立进行全面系统的问诊，掌握基本的交流与沟通技能，掌握常见症状、体征及其临床意义。

课程目标2：能以规范的手法进行系统、全而、重点、有序的体格检査。

课程目标3：掌握心电图机的操作程序，熟悉正常心电图及异常心电图图像分析的基本步骤；能辨认心肌供血不足、心肌梗死、房室肥大、期前收缩、心房及心室颤动和传导阻滞等常见的心电图改变。

课程目标4：能将问诊和体格检查资料进行系统的整理，写出格式正确、文字通顺、表达清晰、字体规范、符合要求的病历。

课程目标5：掌握常用实验室检查项目的选择依据，掌握检查结果对疾病的诊断意义;熟悉血、尿、粪等常规项目实验室检查的操作技术；了解现代化自动生化分析仪器的操作程序及原理。

课程目标6：能根据病史、体格检查、实验室检查和辅助检查的资料，运用疾病诊断的基本步骤和临床诊断思维进行分析，提出初步诊断。

三、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点

课程目标

权重

1-2：掌握中医学基本理论、基本知识、基本技能、中医思维方法以及必要的基础医学、临床医学知识和基本技能；

课程目标1-6

50%

2-2：应用临床医学知识和诊疗技术处理临床各科常见病、多发病的能力，具有对急、难、重症进行初步诊疗的能力；

课程目标1-6

50%

四、教学方式与方法

理论授课和实践操作相结合，教授学生掌握基本概念、方法和查体手法，结合临床案例分析、观看检查操作录像、模拟教具操作、标准化病人实践等多种教学方式。

五、教学重点与难点

（一）教学重点

1.临床常见症状的概念、病因分类、临床表现特点和伴随症状；

2.体格检查的基本手法、正确顺序和常见体征的临床意义；

3.心电图的原理和正常心电图的特点；

4.常见心律失常心电图的特点；

5.心肌缺血和心肌梗死心电图特点；

6.病历书写的格式和顺序；

7.实验项目的参考范围和影响因素；

8.正常和异常实验诊断学的结果分析；

（二）教学难点

1.不同症状的病因学鉴别；

2.标准体格检查手法；

3.肺部听诊、叩诊；心脏听诊；

4.肝脏、脾脏的触诊和叩诊；

5.神经系统检查；

6.复杂心律失常的判读；

7.心肌梗死的心电图定位诊断；

8.实验项目的正确选择；

9.正常和异常实验诊断学的结果分析。

六、教学内容、基本要求与学时分配

序号

教学内容

基本要求

学时

教学

方式

对应课程目标

1

诊断学绪论、第二篇问诊、第六篇病历书写

理解诊断学学习的目的和方法，掌握问诊的内容和技巧，熟悉病历书写的格式和规范

2

讲授

课程目标1、4

2

第一篇症状学：发热、水肿、咳嗽与咳痰、呼吸困难、胸痛、腹痛、咯血、呕血、黄疸、血尿、少尿和无尿、头痛、眩晕、晕厥、抽搐和痉挛、意识障碍

掌握所学症状的定义、病因分类，临床表现、伴随症状等

10

讲授

课程目标1

3

第三篇体格检查

掌握全身体格检查的顺序和方法，重点查体的手法，常见体征的临床意义

14

讲授

课程目标2、4

4

第五篇辅助检查第一章心电图

掌握心电图的原理，正常心电图和常见异常心电图的特点

10

讲授

课程目标3

5

第四篇实验诊断

熟悉实验诊断学的的一般内容，掌握实验诊断学项目的参考范围、临床意义及常见影响因素，能够正确选择实验室项目。

24

课程目标5

合计

60

七、实验内容、基本要求与学时分配

序号