第4课《一着惊海天》学案-2024-2025学年统编版语文八年级上册.docx

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八年级上学期语文《一着惊海天》学案

【学习目标】

1、朗读课文，抓住关键语句理清文章思路。

2、了解通讯的特点，学习叙事完整、主次分明的行文方式。

3、体会文章的雄壮气势和其中洋溢着的名族自豪感，激发爱国情怀。

预习检测

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字音字形

?着陆(zhuó)?桅杆(wéi)凛冽(lǐnliè)?舰艉(wěi)??

浩瀚(hàn)娴熟(xián)?默契(qì)??镌刻(juān)???

澎湃(péngpài)?殚精极虑(dān)?

2、词义解释

（1）镌刻：雕刻。

浩瀚：形容水势盛大，也形容广大或繁多。

（3）娴熟：熟练

（4）一丝不苟：指做事认真细致，一点儿不马虎

（5）惊心动魄：使人神魂震惊。?

（6）白手起家：比喻原来没有基础或条件很差而创立起一番事业。

（7）殚精竭虑：用尽精力，费尽心思。

（8）惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。

3.文学常识：

通讯的定义：是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。它是记叙文的一种，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。它包括人物通讯和事件通讯两类，它和消息一样，要求及时、准确地报道生活中有意义的人和事，但报道的内容比消息更具体更系统。

通讯的特点：

（1）严格的真实性。

（2）报道的客观性。

（3）较弱的时间性。（相对新闻消息而言）

（4）描写的形象性。。

通讯和消息的区别：

相同点：两者都是新闻体裁，都有真实性和时效性要求。

不同点：（1）从内容上看，消息内容广泛，但只是高度概括的报道，不求细节反映；通讯报道的是有影响有特点的人和事，可以搜集材料，选择更典型的事例，全面深入报道失误的来龙去脉，反映事物本质，并容许细节描写。(2)从表达上看，消息多用叙述，语言简洁明快;通讯虽也以叙述为主，可以灵活运用描写及抒情、议论，并可使用比喻、拟人、排比、反问等修辞手法，提高语言表现力;(3)以时效性看，消息要求更高，它应该比通讯来得更快。

通讯的类型有：人物通讯、事件通讯、工作通讯、概貌通讯

研读文本

研读文本

【复习旧知】

提问上节课关于新闻特写的文体知识等内容。

【检查预习】

组长汇报导学案的检查情况

听写生字词

【课堂探究】

通读全文，概括一下这篇通讯记录了什么事件？

生动而具体的写出了我国第一艘航母“辽宁舰”上成功着陆歼-15舰载机的全过程。

归纳出文章的层次

第一层：（1-4）交代着舰的环境及着舰前的准备情况，叙述此次着舰的意义和困难。

第二层：（5-20）详细报道了舰载机成功着舰的过程。

第三层：（21-26）描写了舰载机成功着舰后，人们激动、幸福的场景。

问题探究

“一着惊海天”文章标题的妙处？

“一着”是指我国利用阻拦索使航母舰载战斗机首架次成功着舰，“惊海天”生动地写出了此举造成的影响之大，“海天”既是指航母舰载战斗机着舰的大环境，也指整个世界。“一着”和“惊海天”对比鲜明，很容易让读者心头一震，激发读者的阅读兴趣。

2、第一段属于什么描写?有何作用？

自然环境描写。作者对海天环境进行了一个全景式的描写，使航母、海洋、风浪交织成一幅壮美的图画。为下文详写舰载机在困难重重之下成功着舰作铺垫。

3、第三、四自然段在文中有何作用？?

明确：从内容上看，这两段揭示了航母舰载战斗机首次着舰的意义，并交代了航母舰载战斗机着舰是世界上公认的最具危险性的难题；这两段渲染了一种紧张的氛围，引发读者的关注和继续阅读的兴趣，

从结构上看，为下文写舰载机成功着舰后人们的喜悦作铺垫?。

这篇通讯在描写舰载战斗机着舰过程时多次描写了周围人的神态和心情，作者这样安排有什么用意呢？?

明确：①表现人们对我国航母舰载机首次着舰的关注。②烘托当时紧张的氛围，胜利的喜悦等。增强新闻的现场感，增强作品感染力。③侧面表现舰载机着舰风险极大、意义重大，从而突出了主题。?

5、作者在叙述我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的过程中，穿插了一些其他内容。细细品读，体会其作用。

如：舰载战斗机上舰，中国白手起家，一切从零开始。某大国一名上将曾说：“我们可以把航空母舰送给你们，但是，十年之内，你们不可能让舰载机上舰！”为了这一着……今天，终于有了一个圆满的结果，能不激动吗？

明确：侧面描写，突出我国航母发展过程的艰难，歌颂中国人民和海军强军梦想、坚定信念和奉献精神，表现我国航母舰载机成功着舰的巨大历史意义。

如：“咔嚓！”“咔嚓！”……随着照相机的快门声响起，中国第一位成功着舰的航母舰载战斗机飞行员的风采，定格在人们的镜头里，镌刻在共和国的史册上。

明确：采用了抒情和议论的表达方式，将人们的激动之情表现淋漓尽致，自豪之情溢于言表。

6、语言